Listar Área de Educación por título
Mostrando ítems 485-504 de 2085
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Diferencias en capacidad visual, memoria e inteligencias múltiples entre alumnos de diversificación curricular y normalizados
(18/09/2013)En el presente estudio se propuso determinar la posible existencia de diferencias en capacidad visual, memoria e inteligencias múltiples entre el alumnado del Programa de Diversificación Curricular y el alumnado de grupos ... -
Diferencias en flexibilidad cognitiva entre zurdos y diestros manuales
(06/2016)Si bien se han observado algunas diferencias entre zurdos y diestros, no se ha investigado mucho acerca de la flexibilidad cognitiva, capacidad para adaptarse a varias tareas y, más que todo, generar soluciones propias ... -
Diferencias en la motricidad en niños con y sin disgrafía de infantil y primaria
(26/07/2016)La escritura es un proceso complejo en el que influyen múltiples factores que propician o dificultan el aprendizaje y desarrollo óptimo de este proceso en los niños. Se considera que uno de los factores clave asociado al ... -
Diferencias en las Funciones Ejecutivas tras la aplicación de Aprendizaje Basado en Problemas en alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria
(06/2023)El modelo de enseñanza que recoge la normativa educativa actual debe garantizar, en el alumnado, el desarrollo íntegro del individuo, la conformación de su identidad y la comprensión de la realidad. Para ello es necesario ... -
Diferencias entre las habilidades de pensamiento de alumnos de ciencias y alumnos de letras
(19/06/2013)El trabajo realizado se enmarca dentro de la presentación del Trabajo de Fin de Máster del Máster en Neuropsicología y Educación (UNIR). Desde que Gardner en 1983 propusiera su teoría sobre las inteligencias múltiples, ... -
Diferencias y semejanzas en la memoria, la atencion y el rendimiento académico en estudiantes con y sin diversidad funcional auditiva
(04/2016)La memoria y la atención son funciones cognoscitivas que se relacionan entre sí para ayudar al ser humano en la adquisición de cualquier proceso de aprendizaje. Ormrod (2005), afirma que la atención es esencial para el ... -
Dificultades de aprendizaje y disfunción auditiva, visual o motriz: propuesta de un programa de intervención integral
(2012)Con este trabajo se pretende comprobar si existen disfunciones auditivas, visuales o motrices en una muestra de alumnos con bajo rendimiento académico. Como consecuencia de los resultados obtenidos, se ofrece además un ... -
Dificultades en el proceso de la enseñanza-aprendizaje de la geometría en 1º de la ESO
(10/06/2013)El trabajo que se presenta a continuación, trata sobre las dificultades que surgen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría en 1º de la ESO. En primer lugar, se analiza mediante un trabajo de campo la situación ... -
¿Las dificultades en los movimientos sacádicos influyen negativamente en la velocidad y comprensión lectora?
(25/07/2013)Las dificultades en los movimientos sacádicos de los ojos son unas de las posibles causas de los problemas de lectura. Es por este motivo que en el presente estudio se analiza la relación entre estos movimientos oculares ... -
Dificultades Fonético-Fonológicas de la Lengua Española en Estudiantes Sinohablantes en Educación Primaria
(23/09/2016)En la presente investigación se estudian las dificultades fonético-fonológicas surgidas en el aprendizaje del español como lengua extranjera en China. Nuestra lengua cada vez es más acusada en países orientales, ya sea por ... -
Dificultades que presentan los alumnos con TDAH en el aprendizaje de la asignatura física y quimica de 4º de ESO
(2013)Se define Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) como un trastorno de origen neurobiológico caracterizado por un patrón constante de falta de atención, la impulsividad y/o la hiperactividad motora y/o ... -
Dificultades y errores en el aprendizaje de las matemáticas en ESO y Bachillerato. Análisis de un caso práctico.
(2013)La asignatura de matemáticas ha sido tradicionalmente una de las materias más complicadas para los estudiantes españoles, como demuestran tanto los resultados obtenidos en pruebas internacionales de nivel a lo largo de ... -
Dificultades y estrategias de solución de los docentes noveles. El caso de la gestión de aula y relaciones interpersonales desde un enfoque biográfico narrativo
(20/07/2020)Los docentes noveles se enfrentan a una serie de dificultades, muchas de ellas relacionadas con la gestión de aula y las relaciones interpersonales que mantienen con el resto de la comunidad educativa, frente a esto han ... -
Digitalización de la biblioteca escolar a través de ABP y trabajo colaborativo para alumnos de Tecnologías de la Información y la Comunicación de 4º de ESO
(02/2022)El objetivo principal de este trabajo es presentar una propuesta de intervención centrada en la digitalización de la biblioteca escolar mediante la creación de la página web de la misma. La intervención está dirigida a ... -
Dinamización de la Clase de Español como Lengua Extranjera desde la Unicidad del Alumnado
(2012)Este trabajo de fin de máster trata de unas propuestas didácticas que pueden resultar interesantes en la enseñanza del español como Lengua Extranjera con el intento de ofrecer nuevos inputs en la manera de trabajar del ... -
Discapacidad auditiva e inteligencias múltiples: propuesta de intervención
(2012)La Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) surge en 1983 como alternativa al concepto de inteligencia tradicional. Se inicia entonces un nuevo modo de entender y estudiar la inteligencia de una manera más contextualizada ... -
La discapacidad intelectual y los problemas de conducta. Incidencia diferencial entre el alumnado
(2012)El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal indagar sobre los problemas de conducta que presentan alumnos con discapacidad intelectual comparados con alumnos que no tienen discapacidad. La hipótesis ... -
El discurso como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral en estudiantes de grado décimo
(22/07/2021)La expresión oral es considerada el canal que permite la eficaz y excelente comunicación entre las personas, sin embargo, se ha convertido en un proceso complicado para los estudiantes, tal que se les hace difícil llevar ... -
Diseño de actividades de física y química de 3º de ESO para el fomento del pensamiento crítico y la creatividad
(07/06/2018)En este trabajo se plantea el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad en la asignatura de física y química con alumnos de 3º de ESO. Primeramente, se justifica la necesidad que tiene cualquier persona de ... -
Diseño de actividades para el desarrollo de la creatividad a través de la asignatura de física y química de 4º de educación secundaria para adultos
(12/09/2014)Dadas las actuales demandas de la sociedad, uno de los aspectos que se considera importante y necesario en la educación es el desarrollo de la creatividad desde los primeros niveles educativos. La educación creativa trata ...