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    • Incidencia de la enseñanza-aprendizaje del latín en el desarrollo personal de los alumnos. Experiencias de un profesor 

      Alcázar Cano, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 09/1944)
      Como es sabido, el Latín no tiene hoy, al menos para los alumnos de enseñanza media y sus padres, el mismo prestigio que las materias científicas y técnicas. Con frecuencia se considera su estudio como algo tortuoso y ...
    • Solución de problemas: una revisión de la importancia del uso de heurísticos y una evaluación de su utilización en matemáticas 

      Algarabel, Salvador; Dasi, Carmen; Gotor, Arcadio; Perea, Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/1966)
      A heuristics is a strategy, sometimes not very well structured, whose purpose is to help to find a problem solution. In the present paper, a group of mathematicians rated a set of heuristics rules for their usefulness in ...
    • ¿Cómo son los profesores? 

      Martínez Sánchez, Amparo (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Intencionadamente se encabeza este trabajo con un interrogante de difícil respuesta. No se pretende en consecuencia sentar doctrina, ni obtener datos con carácter permanente, ni tan siquiera marcar las pautas definitivas ...
    • Funciones del orientador con los alumnos de educación secundaria 

      Repetto Talavera, Elvira (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      La Educación Secundaria en España no adquiere sus características específicas hasta mediados del siglo XIX. Entiendo por tales su carácter de preparación para los estudios universitarios, y su orientación humanístico-clásica, ...
    • Persona y educación en Mounier 

      Capitán Díaz, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Mounier es educador; todo su pensamiento tiende al encuentro personal de cada hombre en sí mismo; ser persona y serlo auténticamente, es el fin de la educación personalista; «la personalización es el bien supremo del ...
    • Participación y socialización 

      Moreno G., Juan Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      La participación es el eco de la socialización, su consecuencia lógica y su consecuente histórico. La socialización es el proceso real que lleva progresivamente a la humanidad, bajo el designio de la Providencia, a formas ...
    • La problemática socio–profesional del Magisterio Primario en España (1900-1930) 

      Mayordomo, Alejandro (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Las ideas acerca de la formación del magisterio La organización y realización de una escuela necesitada de acentuar su función social, como proclamaba el ideario pedagógico de la época, exige el espíritu renovado d e l ...
    • Algunas reflexiones en torno al presupuesto de educación en los años 70 

      Benso Calvo, María del Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      El grado de desarrollo económico de España al final de los años sesenta junto a un clima óptimo de reforma educativa a esca la mundial fueron dos agentes indiscutibles del «boom» que se produjo en nuestro país en 1970 con ...
    • Situación de la filosofía en las escuelas universitarias de formación del profesorado de E.G.B. 

      Mora García, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Se aprecia en los últimos tiempos una continua regresión de los estudios filosóficos en las Escuelas Universitarias que sorprende, sin embargo, menos que la pasividad con que es aceptada por el profesorado de esta disciplina ...
    • Análisis de estructuras formales del texto escolar 

      Rodríguez Diéguez, José Luis; Escudero Muñoz, Juan Manuel; Bolívar Botía, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 04/1978)
      Entre los distintos «media» que componen la tecnología educativa, el texto escolar continúa siendo uno de los soportes fundamentales de la información. Los actuales mass- media no hacen sino liberarlo de funciones secundarias ...
    • La enseñanza de la Matemática en los primeros niveles de escolaridad 

      Martínez Sánchez, Amparo (Revista Española de Pedagogía, 04/1978)
      Alrededor de los años cincuenta, a partir de los descubrimientos astronáuticos, la humanidad se hace consciente de la importancia del conocimiento de las nuevas estructuras de la llamada «Matemática moderna». Desde entonces ...
    • La estructura de la enseñanza- educación 

      López Herrerías, José Ángel (Revista Española de Pedagogía, 04/1978)
      La Pedagogía es la Ciencia de la Educación, (lo educativo) como se dice que la Sociología es la Ciencia de la Sociedad (lo social), la Psicología, la ciencia del psiquismo (lo psíquico). A la hora de la verdad cuando se ...
    • Cincuenta años de vida y política universitaria (1928-1978) 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 04/1978)
      En estos tiempos de transición y reforma, tal vez no sea ocioso echar una mirada, un tanto larga para ser de actualidad y demasiado corta para ser historia, a las peripecias de la vida y la política universitarias. Entre ...
    • Historia y educación 

      Capitán Díaz, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 04/1978)
      Historicidad y educabilidad son dos formas de bien decir, aunque desde distinta perspectiva, qué es el hombre y qué sentido tiene su devenir. Cuando se habla de perfeccionamiento o realización del hombre, se está denunciando ...
    • Año 1898: llamada de esperanza a una regeneración pedagógica de España 

      Pozo Pardo, Alberto del (Revista Española de Pedagogía, 04/1978)
      La decadencia de España y el desastre El año 1898 representa en la historia de España una importante llamada de atención a la conciencia nacional, donde se entremezclan desalientos de pesimismo y gritos de esperanza. En ...
    • Relación entre competencia didáctica y orden lógico 

      Fartos Martínez, Maximiliano (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      Sin una preparación científica sólida en la propia materia no cabe esperanza fundada de una labor docente eficaz. Pero de una buena preparación científica no se sigue forzosamente una buena docencia. Pretendemos analizar ...
    • Niveles ortográficos en educación general básica 

      Pérez González, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      En la experiencia continuada (visitas de inspección a los centros de Enseñanza General Básica) de las dificultades ortográficas de los alumnos está el origen de este trabajo. Otro punto de partida fue la constatación de ...
    • Influencia generalizada de la familia 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      A lo largo de toda la historia la institución familiar, sean cualesquiera las características que en cada civilización particular revistiese, ha venido realizando su acción educativa, que, en definitiva, no es sino una de ...
    • El juicio moral 

      Beltrán Llera, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      Los estudios sobre la conducta moral están de actualidad como se puede advertir por el número cada vez mayor de trabajos que se publican todos los años en torno a este tema. El año pasado la revista «Annual review», sin ...
    • La reflexión filosófica sobre la problemática educativa 

      Cervera Espinosa, A. (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      ¿Hasta dónde se puede decir que la problemática educativa no es ajena a la filosofía? o, mejor dicho; ¿hasta dónde necesita la educación de una reflexión filosófica? ¿No será quizás una postura anacrónica y aberrante ...