Dificultades que presentan los alumnos con TDAH en el aprendizaje de la asignatura física y quimica de 4º de ESO

Abstract

Se define Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) como un trastorno de origen neurobiológico caracterizado por un patrón constante de falta de atención, la impulsividad y/o la hiperactividad motora y/o vocal que resulta más frecuente que el que se observa en personas con un nivel de desarrollo comparable. En estos últimos años, el porcentaje de niños y jóvenes diagnosticados con TDAH ha aumentado. En relación a este aumento de diagnósticos, existe una controversia asociada que sostiene que los afectados son medicados con el objetivo de templar su actitud, para que sean capaces de concentrarse y atender con mayor ímpetu en clase. Teniendo en cuenta el entramado de complejidad del TDAH, este Trabajo Fin de Máster va a analizar por un lado, y de forma teórica, las dificultades que los alumnos con TDAH pueden tener en relación al aprendizaje de la materia ‘Física y Química’ de 4º de ESO; y por otro lado, y de forma práctica, se propondrán unos materiales destinados a facilitar dicho aprendizaje.