Con este trabajo se pretende comprobar si existen disfunciones auditivas, visuales o motrices en una muestra de alumnos con bajo rendimiento académico. Como consecuencia de los resultados obtenidos, se ofrece además un programa de intervención individualizado en función de las dificultades encontradas en cada niño. Este trabajo supone un primer paso de valoración de las necesidades del niño de forma integral y propuesta para la intervención individualizada. Esta investigación es no experimental y se enmarca dentro del paradigma cualitativo. Se lleva a cabo mediante un diseño descriptivo-exploratorio ya que se trata de un estudio en profundidad de casos donde prima la descripción de datos de forma cualitativa, sin pretensión de generalización.