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Ortega, P. (2025). Pedagogía de la alteridad: Levinas y la educación. Editum-Redipe, Murcia. 358 pp.(Revista Española de Pedagogía, 2026) Eduardo Romero SánchezThe purpose of this work is to demonstrate how, on the basis of Levinasian ethics and anthropology, it is possible to establish a new education against the totality of being. Behind Levinas’ philosophy is a relentless critique of all forms of totalitarianism, embodied in idealism. His two major works: Totality and Infinity and Otherwise than Being or Beyond Essence stand as ample testament to this. His entire philosophical thought represents an amendment to the totality of Cartesian-Kantian philosophy that has shaped the way of thinking and living of Western society, and with it, also, the educational system.- Acceso Abierto
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Páramo, P. y Burbano, A. (coord.) (2025) La investigación en el aula: maestros que aportan desde los colegios Maristas. Ediciones Maristas. 189 pp.(Revista Española de Pedagogía, 2026) Nelson Eduardo Cardona MuñozLa calidad educativa es una integralidad del currículo en la escuela, ya que abarca todos los aspectos de la vida escolar y su contexto. Esto implica orientar los principios e ideales hacia el centro del conocimiento. En nuestra realidad escolar, uno de los factores clave es el papel de los maestros y su desarrollo profesional, el cual tiene un impacto directo y significativo en sus estudiantes. Teniendo en cuenta lo anterior, es fundamental destacar el papel del maestro en el aula como gestor de conocimiento: es el responsable de crear espacios de académicos enriquecedores, incluida la investigación escolar, con el objetivo de abordar las necesidades que surgen día a día en el aula. Estas aproximaciones pedagógicas motivan a los maestros a reflexionar sobre sus orígenes y a encontrar en ellos el impulso necesario para ofrecer a los estudiantes alternativas disruptivas que les permitan apropiarse del saber de manera efectiva. - Acceso Abierto
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Martín, X. (coord.) (2025). Pensar el aprendizaje-servicio. Ideas, teorías y corrientes. Graó. 140 pp.(2026) Tania Ramos GarcíaLa desafección política, especialmente entre las personas más jóvenes, permean el contexto actual. Aspectos como la fragmentación social, el creciente auge de las tecnologías digitales y la urgente necesidad de formar profesionales capaces de dar respuesta a problemáticas sociales complejas son algunos de los retos actuales a los que debe hacer frente la educación superior, especialmente en un momento crítico en el que convergen múltiples desafíos.
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