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Teoría general del derecho. Del Corpus Iuris a la Era de la IA(Dykinson, 2026) Abadías Selma, AlfredoNo estamos ante un manual convencional con un capítulo final sobre tecnología. Es una obra concebida desde el primer párrafo hasta el último con una doble mirada: el Derecho que hemos heredado y el Derecho que estamos obligados a repensar. Su originalidad reside en el método. Cada uno de sus temas combina el rigor científico de la mejor doctrina —con citas y referencias de los autores más relevantes de cada disciplina— con una exposición clara, progresiva y deliberadamente accesible, donde cada idea se construye sobre la anterior y cada rama del Derecho dialoga con las demás. El lector no necesita conocimientos previos para comprender; el especialista encontrará profundidad y perspectivas nuevas. Cada tema es una unidad didáctica completa: exposición razonada, test de autoevaluación, temas de debate que invitan a pensar sin imponer respuestas, glosario de conceptos-clave, bibliografía de referencia y esquema-resumen visual. Una estructura pensada para quien estudia, para quien enseña y para quien simplemente quiere comprender las reglas que gobiernan la convivencia en el siglo XXI. Desde Grocio hasta los algoritmos, desde el ius civile romano hasta los contratos inteligentes, desde Beccaria hasta las armas autónomas, esta obra demuestra que las grandes preguntas del Derecho siguen siendo las de siempre —qué es justo, quién debe decidir, cómo se protege al más débil— pero que las respuestas exigen ser repensadas cuando las máquinas empiezan a decidir, a contratar, a juzgar y a crear. «El Derecho existe para servir a la persona. La tecnología, por poderosa que sea, debe estar sometida al Derecho y a la dignidad humana».
Acceso AbiertoItem type: Trabajo fin de Máster o TFM , Agregar a mi lista
El estudio de los ecosistemas locales mediante Aprendizaje Basado en Proyectos y trabajo cooperativo en Biología y Geología en 1º de Educación Secundaria Obligatoria(2026-06-01) Martínez-Manubens, Núria; Moreno Latorre, EstherEl presente Trabajo Final de Máster presenta una programación didáctica para la materia de Biología y Geología en 1º de Educación Secundaria Obligatoria, desarrollando una situación de aprendizaje centrada en el estudio de ecosistemas locales. El objetivo principal es diseñar una propuesta educativa que promueva un aprendizaje significativo mediante el uso de metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el trabajo cooperativo. La programación se fundamenta en un enfoque constructivista y en una revisión bibliográfica de dichas metodologías, que orienta el diseño de una secuencia de actividades en la que el alumnado asume un papel protagonista en su proceso de aprendizaje. La situación de aprendizaje incluye actividades de activación de conocimientos previos, una salida de campo y la elaboración de un producto final en forma de infografía digital, orientada al análisis de las relaciones ecológicas y la propuesta de medidas de conservación. Los resultados esperados apuntan a una mejora de la motivación, al desarrollo de competencias científicas y a la adquisición de actitudes responsables hacia el medio ambiente. Se ha identificado el potencial de las metodologías activas para favorecer un aprendizaje profundo y contextualizado, aunque su implementación requiere una planificación rigurosa y una adecuada gestión del tiempo.- Acceso Abierto
Item type: Libro , Agregar a mi lista
Competencias emocionales en agresores sexuales: un enfoque multidisciplinar para la optimización de la prevención e intervención(Dykinson, 2025) Sainz de Murieta García de Galeano, Eduardo; Beltrán Paredes, Carla; Rosado, Esther; Estévez Casellas, Cordelia; Ormaetxea Ruiz, Olatz; Balmaseda Pascual, Andrea; Abadías Selma, Alfredo; Sánchez-Herrero, NahikariEl libro Competencias emocionales en agresores sexuales: un enfoque multidisciplinar para la optimización de la prevención e intervención ofrece una aproximación innovadora al análisis e intervención ante la violencia sexual, integrando perspectivas de la criminología, la psicología y la educación emocional. Frente a enfoques tradicionalmente punitivos, esta obra defiende la necesidad de comprender los déficits emocionales y afectivos que subyacen en muchos agresores sexuales, como la alexitimia, la escasa empatía o la incapacidad de autorregulación emocional. A través de distintos capítulos escritos por especialistas del ámbito académico y profesional, se examinan factores individuales, contextuales y sociales implicados en este tipo de conducta violenta, así como nuevas estrategias de prevención e intervención. Se abordan temáticas clave como el vínculo entre inteligencia emocional y psicopatía, la selección de escenarios delictivos, la violencia sexual grupal, el acoso sexual en entornos laborales y educativos, y la importancia de la autorregulación emocional en la rehabilitación. Asimismo, se analizan intervenciones específicas dirigidas a mejorar la conciencia emocional, reducir el riesgo de reincidencia y favorecer la reintegración social de los agresores. La obra destaca por su enfoque aplicado y basado en evidencia, incluyendo experiencias recientes en el sistema penitenciario español y propuestas sobre el uso de tecnologías emergentes para la intervención afectiva. El libro representa una valiosa herramienta para profesionales del ámbito criminológico, psicológico, judicial y educativo comprometidos con una intervención ética, eficaz y transformadora en el abordaje de la violencia sexual.
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