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Modelo didáctico con software interactivo Genially y Kahoot para la comprensión lectora crítica para estudiantes de educación primaria(Universidad Internacional de La Rioja, 2025-10-06) Eleodoro Huamán Baldeón; Universidad César Vallejo; Oscar López Regalado; Universidad César Vallejo; Universidad César Vallejo; Universidad César Vallejo; https://orcid.org/0000-0001-9175-6687; https://orcid.org/0000-0003-2393-1820; https://ror.org/0297axj39; https://ror.org/0297axj39En el contexto actual de la educación primaria, donde la brecha digital representa un desafío significativo, se propuso un modelo didáctico basado en el uso de software interactivo, específicamente Genially y Kahoot, para potenciar la comprensión lectora crítica. El objetivo principal fue diseñar una propuesta que, a través de herramientas digitales, promoviera el desarrollo de habilidades lectoras en sus niveles literal, inferencial y crítico. Para ello, se realizó una investigación descriptiva prospectiva, con un enfoque no experimental, que incluyó la elaboración y validación de instrumentos para medir la usabilidad del software y la comprensión lectora de los estudiantes. La ejecución del modelo se estructuró en tres fases: diseño y análisis de contenidos, elaboración de materiales interactivos y organización y aplicación de actividades mediante las plataformas digitales. Los resultados indicaron que los recursos seleccionados fomentaron la participación activa y el pensamiento crítico, integrando estrategias didácticas como actividades de prelectura, lecturas guiadas y evaluaciones gamificadas. La validación de expertos reflejó una alta valoración del modelo propuesto, destacando su flexibilidad y adaptabilidad para diversos contextos educativos. La discusión subrayó la importancia de la mediación pedagógica y la capacitación docente para maximizar el impacto del uso de Genially y Kahoot, señalando además las limitaciones asociadas a la dependencia tecnológica y la necesidad de garantizar la equidad en el acceso. Se concluye que el modelo didáctico diseñado representa una alternativa innovadora para mejorar la comprensión lectora crítica en estudiantes de educación primaria, siempre que se acompañe de estrategias pedagógicas equilibradas y capacitación adecuada, con especial atención a superar las barreras tecnológicas y contextuales que puedan presentarse.- Acceso Abierto
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Derecho Penal y videojuegos: especial consideración de los eSports(Tirant lo Blanch, 2026) David García CarmonaEl presente texto interrelaciona el Derecho Penal con el sector de los videojuegos, haciendo especiales consideraciones sobre los deportes electrónicos. Se parte de una necesaria contextualización de los videojuegos y de los deportes electrónicos para, a partir de ella, ahondar en las conductas criminales que pueden acontecer en el referido sector, incidiendo especialmente en los delitos de daños informáticos, delitos contra la propiedad intelectual abordando además de una forma sucinta otras potenciales actividades ilícitas a partir de un razonamiento hipotético deductivo. - Acceso Abierto
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Datos de salud e investigación científica(LA LEY Privacidad, 2026-12) Suárez Espino, María LidiaEl Reglamento (UE) 2016/679, General de Protección de Datos (RGPD), establece un régimen jurídico especialmente reforzado para el tratamiento de los datos de salud, al considerarlos una categoría especial de datos personales. Este trabajo analiza el marco normativo aplicable a dichos datos, examinando su concepto, las bases jurídicas que legitiman su tratamiento, las garantías exigidas y los derechos reconocidos a los interesados. Junto al análisis dogmático de las disposiciones del RGPD, se realiza una valoración crítica de su aplicación en el ámbito sanitario, poniendo de relieve las principales dificultades prácticas, de manera destacada en relación con el consentimiento del paciente, la invocación del interés público en salud y la efectividad real de las garantías previstas. El estudio concluye con una reflexión sobre los límites del modelo actual y la necesidad de reforzar la seguridad jurídica y la protección efectiva de los datos de salud en la práctica asistencial.
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