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Un concepto de educación
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  • Restringido
    Restringido
    Item type: Capítulo de libro ,
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    Aprendizaje basado en retos (ABR) en el Proyecto Transversal del Máster en Comercio Electrónico: Innovación docente para facilitar la digitalización de las pymes
    (Aula Magna, 2022) Gutiérrez-Jiménez, Beltrán; Puente-Domínguez, Nuria
    El capítulo presenta una experiencia de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) aplicada al proyecto transversal del Máster en Comercio Electrónico de UNIR, donde los estudiantes trabajan sobre desafíos reales planteados por una pyme para diseñar soluciones de digitalización relacionadas con el modelo de negocio, el comercio electrónico, la logística, el marketing digital y la experiencia de cliente. La iniciativa busca conectar el aprendizaje con problemas empresariales reales, fomentar la colaboración interdisciplinar y desarrollar competencias profesionales y transversales, contribuyendo al mismo tiempo a la transformación digital y competitividad de las pymes.
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    Acceso Abierto
    Item type: Trabajo fin de Máster ,
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    Genética en 4° de Educación Secundaria Obligatoria mediante Aprendizaje-Servicio con enfoque divulgativo
    (2026-07-08) Ugidos-Damboriena, Nerea; Fernández Fuente, Marta
    La enseñanza de la genética en Educación Secundaria Obligatoria presenta dificultades persistentes vinculadas a conceptos abstractos y errores conceptuales entre el alumnado. En este contexto, en los últimos años la desinformación científica sobre contenidos genéticos ha aumentado su presencia en los medios y redes sociales. Este trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para la enseñanza de genética en Biología y Geología de 4° de Educación Secundaria Obligatoria mediante el Aprendizaje-Servicio con enfoque divulgativo. Se diseña la situación de aprendizaje ADN viral: cuando los bulos se propagan más que los genes para un contexto semi-rural de La Rioja. Esta propuesta, estructurada en diez sesiones, combina la indagación guiada, aprendizaje cooperativo mediante el puzle de Aronson, la elaboración de dos productos divulgativos (podcast e infografía) difundidos en el centro cívico del municipio y cinco instrumentos de evaluación. Las conclusiones señalan el potencial del enfoque para conectar el aprendizaje de genética como posible respuesta a la desinformación científica y para desarrollar la alfabetización científica y compromiso cívico del alumnado.
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    Acceso Abierto
    Item type: Trabajo fin de Grado ,
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    Los últimos mineros del Pozo Nicolasa
    (2026-07-10) Díaz-Gil, Luis; Torres Jurado, Juan Jesús
    Este trabajo presenta un proyecto de fotografía documental sobre los últimos mineros del Pozo Nicolasa, última explotación carbonífera de Asturias en producir carbón, cuya actividad extractiva finalizó el 17 de diciembre de 2024. Su objetivo es construir un archivo visual que preserve la memoria individual y colectiva de un oficio y una comunidad en el momento de su desaparición. El trabajo, articulado en dos documentos independientes, combina una investigación histórica, territorial y visual con la producción de una serie de retratos fotográficos, siguiendo una metodología basada en el análisis documental, el estudio de referentes fotográficos y artísticos, y el trabajo de campo con acceso negociado a las instalaciones de la mina. Las imágenes se realizaron en la lampistería, con un lenguaje basado en la frontalidad, el estatismo y el fondo negro, bajo un protocolo de consentimiento informado. De veintisiete mineros retratados se seleccionaron veinte, reunidos en un fotolibro independiente que se complementa con una selección incluida en esta memoria. Los resultados confirman que el retrato fotográfico no preserva la memoria incorporada en sentido pleno, entendida como el conocimiento físico acumulado durante décadas de trabajo, pero deja constancia de su existencia en un momento irrecuperable. Esta función testimonial justifica la práctica fotográfica como acto político y archivístico en contextos de desindustrialización.

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