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Bienestar psicológico y burnout en psicólogos sanitarios en España(2026-06-10) Cortés-Parra, IreneEste estudio analiza la relación entre bienestar psicológico y burnout en psicólogos sanitarios en España, considerando variables sociolaborales como la terapia personal y la supervisión clínica. Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y ex post facto con una muestra de 60 psicólogos clínicos y psicólogos generales sanitarios. Se administraron el PERMA-Profiler, el MBI-HSS y un cuestionario sociodemográfico ad hoc. Se realizaron análisis descriptivos, análisis de fiabilidad mediante alfa de Cronbach y pruebas no paramétricas (Rho de Spearman y U de Mann-Whitney), tras comprobarse el incumplimiento de los supuestos de normalidad. Los resultados mostraron niveles elevados de bienestar psicológico y niveles bajos o moderados de burnout. El bienestar global correlacionó negativamente con el agotamiento emocional y positivamente con la realización personal. No se hallaron asociaciones significativas con la despersonalización ni diferencias según terapia personal o supervisión clínica. Los hallazgos subrayan la relevancia del bienestar psicológico en la prevención del desgaste profesional.- Acceso Abierto
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Dispensación de medicamentos a través de metodologías activas. Programación para dispensación de productos farmacéuticos en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Farmacia y Parafarmacia(2026-06-03) Fominaya-Muñoz, María TeresaEl presente trabajo Fin de Máster tiene como objetivo el diseño de una unidad de trabajo (Clasificación ATC de los medicamentos), dentro de la programación didáctica anual del módulo Dispensación de Productos Farmacéuticos del Ciclo de Grado Medio en Técnico en Farmacia y Parafarmacia, mediante el uso de metodologías activas, como el Aula Invertida o Flipped Classroom y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Para ello, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica de las metodologías activas, así como la aplicación de la legislación vigente para el diseño de dicha unidad de trabajo, con el objetivo que los alumnos adquieran los conocimientos sobre la clasificación ATC de los medicamentos de una forma motivadora y práctica fomentando el desarrollo integral del alumno, además de potenciar el trabajo colaborativo y cooperativo, acercándoles a una realidad profesional próxima, donde el medicamento, protagonista del día a día en la oficina de farmacia, deberá conocerse a la perfección para poder ofrecer una atención farmacéutica de calidad. - Acceso Abierto
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Aula Invertida y Método de Casos como metodologías para la enseñanza de Aplicación de Técnicas de Soporte Vital Básico del módulo Atención Sanitaria Inicial en Situaciones de Emergencia del Primer Curso del Ciclo de Grado Medio de Técnico en Emergencias Sanitarias(2026-06-03) Martos-Martos, Ana MaríaEl presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de una Unidad de Trabajo en el contexto de una Programación Didáctica para el módulo Atención Sanitaria Inicial en Situaciones de Emergencia del Ciclo de Técnico en Emergencias Sanitarias. Se propone una intervención basada en las metodologías del Aula Invertida y el Método de Casos para la Aplicación de Técnicas de Soporte Vital Básico; a través de su combinación en el aula se pretende proporcionar al alumnado un aprendizaje autónomo, significativo y contextualizado. A lo largo del proceso se ha realizado una búsqueda estadística cuyos datos ponen en valor la figura del Técnico en Emergencias y el incremento en la demanda de los ciclos de la familia de Sanidad. Por otro lado, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica a través de artículos científicos sobre el Aula Invertida y el Método de Casos. Y, por último, se ha aplicado la legislación vigente garantizando que la programación se ajusta al marco normativo actual. Como resultado, se obtiene el diseño de la Unidad de Trabajo 6. Técnicas de Soporte Vital Básico que integra metodologías activas con recursos digitales y actividades variadas dirigidas a atender la diversidad del aula de Formación Profesional.
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