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Acceso AbiertoItem type: Trabajo fin de Máster o TFM , 
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El impacto psicológico del cuidado informal en personas mayores(2026-06-30) Pallás-Bolsa, LucíaEl progresivo envejecimiento demográfico en España ha consolidado al cuidador informal como el pilar fundamental del sistema de atención a la dependencia, una labor que puede conllevar riesgos significativos para su salud psicológica. Este estudio tiene como objetivo analizar la relación existente entre la sobrecarga del cuidador y el malestar psicológico en personas que asumen el cuidado informal con 65 años o más. Para ello, se evaluaron ambos constructos a través de la Escala de Sobrecarga del Cuidador de Zarit y el Cuestionario de Salud General GHQ-12, encontrándose una relación positiva y significativa entre ambas variables en este colectivo. Se identificó la presencia de malestar psicológico relevante, observándose mayor vulnerabilidad en perfiles con menos recursos socioeconómicos o en situaciones de duelo reciente. Se concluye que el cuidado de la salud mental de los cuidadores informales mayores es esencial para sostener el sistema sociosanitario actual, resaltando la necesidad de programas de apoyo específicos ajustados a sus necesidades.- Acceso Abierto
Item type: Trabajo fin de Máster o TFM , Agregar a mi lista
El diseño analógico como herramienta de transformación social: Una situación de aprendizaje inclusiva sobre desigualdades globales para 2.º de Bachillerato.(2026-05-27) Munuera Díaz, ConcepciónEste Trabajo de Fin de Estudios tiene como objetivo principal diseñar una situación de aprendizaje basada en el uso del diseño analógico como herramienta de transformación social en 2.º de Bachillerato, dentro de una programación didáctica de la materia de Diseño. La propuesta surge ante la tendencia actual a priorizar la inmediatez de las herramientas digitales, que en muchos casos conduce a resultados centrados únicamente en lo estético, sin un proceso previo de análisis y fundamentación. En este sentido, se plantea reforzar el valor del proceso creativo, fomentando el pensamiento crítico y la conciencia social del alumnado a través del análisis de desigualdades globales. La metodología se fundamenta en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), complementado con el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), garantizando un enfoque activo, inclusivo y competencial. Como resultado, el alumnado desarrolla un cartel analógico con impacto social y, posteriormente, incorpora herramientas digitales como la IA que les servirán de apoyo. La principal conclusión señala que una base sólida en los fundamentos del diseño permite un uso más crítico, ético y eficaz de la tecnología. - Acceso Abierto
Item type: Trabajo fin de Grado o TFG , Agregar a mi lista
Cuentos que cuentan: explorando las matemáticas desde las obras de Beatrix Potter(2025-12-17) Munizza, MarianovellaEl presente Trabajo de Fin de Estudios presenta una propuesta didáctica de carácter interdisciplinar para la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil, utilizando la literatura como eje vertebrador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su finalidad principal es favorecer el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y la adquisición de conocimientos y habilidades tanto matemáticas como lingüísticas desde edades tempranas, a través de los cuentos de la autora británica Beatrix Potter, actividades motivadoras y el empleo de materiales manipulativos. La lectura de los textos literarios se concibe como un medio para fomentar la comprensión lectora, entendida como un componente esencial en el desarrollo de las habilidades de resolución de problemas. Mediante la experimentación y la manipulación se pretende facilitar la comprensión de los contenidos matemáticos, otorgando concreción a la abstracción propia de esta disciplina y contribuyendo a la superación de posibles obstáculos didácticos. Finalmente, la propuesta aspira a que el alumnado no sólo alcance un aprendizaje significativo, sino que desarrolle y mantenga una actitud positiva hacia las matemáticas a lo largo de toda su trayectoria educativa.
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