Repositorio DSpace

Académico+información ...

Editorial UNIR+información ...

Institucional+información ...

Investigación+información ...

Publicaciones recientes

Acceso Abierto
Agregar a mi lista
La fotografía como herramienta de construcción de género: análisis de los retratos femeninos en el archivo de la Fototipia Thomas
(2026-07-08) Alonso-Sánchez, Lidia; Fernández-Domínguez, Eva; Seco-Velasco, Isabel; Martínez Muñiz, Pablo
Este Trabajo de Fin de Estudios investiga el papel de la Fototipia Thomas en la construcción y consolidación de la identidad de género de la mujer española de finales del siglo XIX y principios del siglo XX. A través del análisis historiográfico e iconográfico cualitativo de 37 fotografías postales, seleccionadas de un corpus mayor, se demuestra que la imagen comercializada no fue un registro neutral, sino que operó como un dispositivo ideológico patriarcal. La investigación categoriza la representación de la mujer en diversos arquetipos: cuidadora, custodiadora del hogar y mano de obra en tareas que se consideraban una extensión de su rol doméstico. Asimismo, se evidencia el adoctrinamiento moral desde la infancia y la influencia religiosa en la polarización de la mujer como santa o pecadora. Finalmente, se contrasta la invisibilización de la mujer como creadora dentro de la industria fotográfica frente a su explotación visual como sujeto pasivo y de consumo.
Acceso Abierto
Agregar a mi lista
La Generación del Scroll: el pensamiento crítico para combatir la desinformación
(2026-06-18) Jiménez-Tallón, Alba; Brea Castro, Millán
El presente Trabajo de Fin de Grado aborda la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en adolescentes ante el creciente fenómeno de desinformación en el que se hayan inmersas las redes sociales y todo el entorno digital. En la actualidad, internet y las diferentes plataformas digitales son parte de la vida cotidiana de los adolescentes, y se han convertido en uno de los medios principales mediante los cuales consumen información. Sin embargo, fenómenos como la infoxicación, la viralidad, los algoritmos o los cámaras de eco dificultan la capacidad que tienen para analizar de manera crítica los contenidos que consumen. A partir de esta realidad, el trabajo analiza la relación entre la adolescencia, redes sociales y pensamiento crítico y busca dar respuesta a esta problemática, planteando una propuesta didáctica dirigida a alumnado entre los 14 y 18 años, con el objetivo de fomentar un uso más consciente, crítico y responsable de las redes sociales. A través de la realización de diferentes actividades, se busca dotar a los adolescentes de una serie de competencia que favorezcan su capacidad para cuestionar la información, contrastar las fuentes y desarrollar una actitud reflexiva ante lo que consumen en el entorno digital.
Acceso Abierto
Agregar a mi lista
Metacognición para la resolución de problemas de dinámica en 4º ESO: Propuesta de intervención
(2026-07-15) Juncos-López, Paula; Olivares Iglesias, María Fátima
El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo general diseñar una propuesta de intervención basada en estrategias metacognitivas para mejorar la resolución de problemas de dinámica en el alumnado de 4º de ESO, tras detectar dificultades en la identificación de datos, la comprensión conceptual, la planificación y la comprobación de resultados. Para ello se parte de un marco teórico que recoge el concepto de metacognición y su función en el aprendizaje de la física, a partir del cual se han identificado estrategias asociadas a las fases del aprendizaje autorregulado y se han analizado propuestas de intervención previas. Todo ello se ha concretado en una secuencia de ocho sesiones, acompañadas de sus correspondientes instrumentos de evaluación. En conclusión, se ofrece una propuesta fundamentada con la que se espera promover un aprendizaje autónomo, significativo y reflexivo en la resolución de problemas de dinámica.

Publicaciones más vistas

Publicaciones recientes

ReUNIR se difunde en