• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    Diferencias en capacidad visual, memoria e inteligencias múltiples entre alumnos de diversificación curricular y normalizados

    Autor: 
    Gardoki-Lamikiz, Edortza
    Fecha: 
    18/09/2013
    Palabra clave: 
    movimientos sacádicos; memoria visual; inteligencias múltiples; funciones ejecutivas; educación emocional; neuropsicología; Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2079
    Open Access
    Resumen:
    En el presente estudio se propuso determinar la posible existencia de diferencias en capacidad visual, memoria e inteligencias múltiples entre el alumnado del Programa de Diversificación Curricular y el alumnado de grupos normalizados. El estudio se llevo a cabo con 44 alumnos de grupos de diversificación curricular y grupos normalizados con edades comprendidas entre los 14 y 17 años, analizándose la velocidad lectora, los movimientos sacádicos, los aspectos de la lectura, las inteligencias múltiples así como la memoria visual. En las variables analizadas, solamente se apreciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo normalizado para la prueba de velocidad lectora. La Inteligencia intrapersonal y la Inteligencia Cinestésico-corporal fueron las inteligencia más desarrolladas en ambos grupos siendo la Inteligencia interpersonal la menos desarrollada. Considerando los resultados podemos decir que, al menos en nuestra muestra de estudio, no se da una relación entre la funcionalidad de los movimientos sacádicos y las dificultades de aprendizaje. Ante los elevados índices de fracaso escolar, dificultades de aprendizaje y situaciones frustrantes que se originan, se considera importante que se trabajen en el aula todas las inteligencias adquiriendo protagonismo la Inteligencia emocional.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: 2013_09_18_TFM_ESTUDIO_DEL_TRABAJO.pdf
    Tamaño: 2.616Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    2023
    2024
    2025
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    59
    46
    58
    101
    56
    59
    57
    54
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    64
    39
    46
    55
    42
    59
    45
    20

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioContacto: reunir@unir.net

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja