ListarTRABAJOS FIN DE MÁSTER por tema "neuropsicología"
Mostrando ítems 41-60 de 368
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Creatividad, inteligencias múltiples y estrategias de aprendizaje en maestras y maestros en formación
(07/2016)La creatividad y las inteligencias múltiples de Gardner han generado un gran interés debido a su aplicación en el campo educativo, especialmente en la educación superior. En el presente trabajo de investigación se pretendía ... -
Definición de la lateralidad, movimientos sacádicos y rendimiento escolar en lengua castellana
(01/2017)Introducción: Una de las grandes aportaciones de la neuropsicología es el descubrimiento de un cerebro plástico y modificable que nos permite poder detectar e intervenir ante posibles dificultades. En este sentido, el ... -
Desarrollo auditivo y lingüístico en niños con implante coclear
(2012)El presente trabajo trata de comprobar si los cinco alumnos/as implantados pueden lograr un nivel de expresión y comprensión oral similar a los oyentes. Para la muestra se han seleccionado otros cinco alumnos/as del mismo ... -
Desarrollo cognitivo y estrato socioeconómico en niños de la ciudad de Cartajena
(04/2016)El presente proyecto tiene como objetivo evaluar el desarrollo cognitivo en dos grupos de niños y niñas de 5 años de origen socioeconómico distinto y observar si existen diferencias en los diferentes procesos cognitivos ... -
Desarrollo de la creatividad y de la inteligencia lingüística en 3º de Primaria.
(19/09/2014)Diversos autores han investigado la relación que existe entre la creatividad y la in-teligencia, dando como resultado multitud de teorías. Guilford (1950) engloba la creativi-dad dentro de la inteligencia y Gardner (1995) ... -
El desarrollo de la creatividad y las inteligencias múltiples en niños de educación infantil mediante el uso de metodologías tradicionales e innovadoras en el aula
(09/2016)En la actualidad se producen numerosos cambios en la metodología utilizada en el aula para ajustarla a las necesidades y capacidades del alumnado. El objetivo de este trabajo es analizar la posible relación entre el ... -
Desarrollo de la creatividad y las Inteligencias Múltiples en una escuela libre
(18/09/2015)El siglo XXI es el escenario de grandes avances neurocientíficos que nos han aproximado a una mejor comprensión del proceso de aprendizaje y desarrollo de la persona. Estos avances han permitido replantearse conceptos clave ... -
El desarrollo de la creativividad y su relación con el rendimiento académico en las áreas de lenguaje, matemática y artística en estudiantes universitarios
(06/2016)Este estudio trato de dilucidar la correlación existente entre la creatividad y el rendimiento académico de los estudiantes, en áreas como lenguaje, matemática y artística del primer semestre del programa de Administración ... -
Desarrollo de la inteligencia viso-espacial para la mejora de habilidades lingüísticas
(27/07/2015)Vivimos en un mundo donde lo visual invade nuestra vida cotidiana. Se estima que la mayoría de las habilidades que poseemos, de los conocimientos que adquirimos y de las actividades que desarrollamos las aprendemos o ... -
Desarrollo de las Inteligencias Múltiples en la etapa de Educación Infantil para fomentar e incrementar las habilidades lingüísticas
(19/09/2013)El lenguaje permite comunicar ideas, situaciones, sentimientos, pensamientos, etc. En el ámbito educativo y didáctico permite la adquisición de los distintos contenidos y el avance en la consecución de los objetivos ... -
Desarrollo de un programa de Inteligencia Emocional Plena y su implicación en variables neuropsicológicas en alumnado de Sexto de Educación Primaria
(06/2017)En los últimos años el interés por los efectos de la práctica del mindfulness ha ido en aumento. Sin embargo, las investigaciones son escasas en el ámbito educativo, desconociendo su posible repercusión y mejora en este ... -
Desarrollo de un programa de intervención neuropsicológica para la mejora del rendimiento escolar en estudiantes de primaria colombianos
(18/09/2015)El presente trabajo es el resultado de un estudio correlacional descriptivo en función de tres variables de base neuropsicológica: lateralidad, funcionalidad visual y discriminación auditiva; las cuales, se compararon con ... -
Desarrollo del talento y las inteligencias múltiples a través de las habilidades neuropsicológicas.
(2012)Con el presente proyecto se pretende detectar y descubrir los talentos, hasta ahora ocultos en nuestro alumnado, en sus diferentes inteligencias múltiples propuestas por Gardner. Para ello, se ha seleccionado una muestra ... -
Desarrollo motor y aprendizaje de la escritura en niños de cinco años
(29/07/2014)El objetivo de esta investigación ha sido examinar el desarrollo de los patrones motrices básicos en niños de Educación Infantil y su posible influencia en el proceso de aprendizaje de la escritura. Para el estudio se ... -
Descripción de tres procesos neuropsicológicos (lateralidad, discriminación auditiva y memoria de trabajo) en niños y niñas que presentan repetición del primer grado escolar y no han alcanzado el nivel básico de lectoescritura
(06/2016)Introducción: El presente estudio tuvo como objetivo describir tres procesos neuropsicológicos (lateralidad, discriminación audita y memoria (verbal y no verbal) en niños y niñas que han presentado repetición de sus primeros ... -
Diferencias en capacidad visual, memoria e inteligencias múltiples entre alumnos de diversificación curricular y normalizados
(18/09/2013)En el presente estudio se propuso determinar la posible existencia de diferencias en capacidad visual, memoria e inteligencias múltiples entre el alumnado del Programa de Diversificación Curricular y el alumnado de grupos ... -
Diferencias en flexibilidad cognitiva entre zurdos y diestros manuales
(06/2016)Si bien se han observado algunas diferencias entre zurdos y diestros, no se ha investigado mucho acerca de la flexibilidad cognitiva, capacidad para adaptarse a varias tareas y, más que todo, generar soluciones propias ... -
Diferencias en la motricidad en niños con y sin disgrafía de infantil y primaria
(26/07/2016)La escritura es un proceso complejo en el que influyen múltiples factores que propician o dificultan el aprendizaje y desarrollo óptimo de este proceso en los niños. Se considera que uno de los factores clave asociado al ... -
Diferencias entre las habilidades de pensamiento de alumnos de ciencias y alumnos de letras
(19/06/2013)El trabajo realizado se enmarca dentro de la presentación del Trabajo de Fin de Máster del Máster en Neuropsicología y Educación (UNIR). Desde que Gardner en 1983 propusiera su teoría sobre las inteligencias múltiples, ... -
Diferencias y semejanzas en la memoria, la atencion y el rendimiento académico en estudiantes con y sin diversidad funcional auditiva
(04/2016)La memoria y la atención son funciones cognoscitivas que se relacionan entre sí para ayudar al ser humano en la adquisición de cualquier proceso de aprendizaje. Ormrod (2005), afirma que la atención es esencial para el ...