Listar por tema "biología y geología"
Mostrando ítems 1-19 de 19
-
El alumno disléxico en la clase de Biología y Geología de 4º de Educación Secundaria. Propuesta metodológica
(16/01/2015)La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurobiológico que afecta al 10% de la población y que acompaña durante toda la vida al individuo, si bien las dificultades más significativas se presentan durante la ... -
Análisis de las WebQuest como recursos didácticos para el aula de Biología y Geología
(2012)La sociedad actual, y por tanto, el sistema educativo presente, nos plantea la necesidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Como recurso TIC encontramos la WebQuest, herramienta ... -
Análisis exploratorio de metodologías de intervención con personas con TDAH en el aula de Biología y Geología de 4º de la ESO
(2012)El TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad) está presente en prácticamente todas las escuelas y en muchos casos el profesor no sabe cómo actuar con este tipo de alumnos. El objetivo de este trabajo es el ... -
Aprendizaje cooperativo en la asignatura de Biología- Geología de 1º de ESO: Mejora del proyecto “Animaladas”
(22/06/2017)El aprendizaje cooperativo es una metodología de uso creciente en las aulas durante los últimos años. Algunos centros educativos de los Pirineos catalanes han desarrollado sus propios proyectos. Un buen ejemplo es el ... -
El aprendizaje cooperativo en la enseñanza de Biología y Geología para fomentar la atención a la diversidad
(05/06/2014)El objetivo principal del presente Trabajo Fin de Máster, surge con la idea de profundizar sobre los conocimientos y herramientas necesarios para poder desarrollar el aprendizaje cooperativo en el aula para la enseñanza y ... -
“La célula” a través de Flipped Classroom para Biología y Geología de 1º de Bachillerato
(28/06/2018)La sociedad está cambiando y el sistema educativo demanda una adaptación al constante flujo de información y al auge de las nuevas tecnologías. El modelo expositivo, aún muy presente en las aulas de Bachillerato del ... -
Ciencia en casa: programa de adaptación de prácticas de laboratorio de la materia de Biología y Geología de 1º y 3º de la ESO para su realización en el hogar.
(05/06/2015)El trabajo práctico confiere una dimensión especial a los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, dado el carácter experimental de las mismas. Entre sus ventajas destacan su ayuda a la comprensión de conceptos, ... -
Contribución del libro de texto de Biología y Geología de 3º de ESO a la adquisición de la competencia básica “aprender a aprender”
(25/07/2013)Este trabajo de investigación se centra en el estudio de la competencia básica “aprender a aprender” y en analizar la contribución y el tratamiento de diferentes libros de texto de Biología y Geología de 3º de Educación ... -
Cooperación entre familias y centros educativos en cuanto al aprendizaje de los contenidos de Biología y Geología de 1º de ESO en la ciudad de Badajoz
(27/07/2015)Dadas las actuales características de la sociedad y la demanda de personas formadas de un modo integrado en la comunidad y el entorno, es conveniente concretar medidas para llevarlo a cabo en los centros de un modo práctico, ... -
Detección de preconceptos erróneos en la materia de Biología entre el alumnado de Educación Secundaria
(31/01/2014)El importante papel que juegan las ideas previas de los alumnos en el proceso de enseñanzaaprendizaje desde un enfoque constructivista, ha motivado un creciente interés en la Didáctica de las Ciencias por conocerlas, ... -
El entorno medioambiental de la Sierra de Segura como elemento metodológico en Biología y Geología de 1º ESO
(24/06/2016)Los docentes reconocen a las salidas de campo como un incuestionable elemento metodológico que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje en las materias de Biología y Geología. Pese a ello, el número de salidas que ... -
La introducción de actividades artísticas como elemento motivador para el aprendizaje de la Biología y Geología en el aula de acogida de 3º de la ESO en un centro de Barcelona
(05/2016)El presente Trabajo de Final de Máster (TFM) surge como resultado de la falta de motivación que presenta el alumnado hacia el estudio de las asignaturas científicas en general. En concreto, este trabajo se fundamentará en ... -
Los Laboratorios Virtuales como recurso TAC en la Secundaria Obligatoria. Análisis y propuesta de aplicación de Phet interactive simulations en un aula de 4º de ESO
(13/05/2014)La sociedad actual está caracterizada por el creciente desarrollo que las nuevas tecnologías están experimentado en numerosas ámbitos de la sociedad. Este aspecto pone de manifiesto la necesidad de adaptar los procesos de ... -
M-learning. Biología y geología en educación secundaria a través del diseño de apps para dispositivos móviles
(23/05/2019)Ante la desmotivación hacia el estudio de las Ciencias que muestra en alumnado tanto a nivel nacional como europeo, los continuos avances y cambios de la sociedad 2.0 o sociedad del conocimiento, y el uso cada vez más ... -
Mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias: Flipped Classroom y otras propuestas innovadoras
(22/06/2017)El avance de la sociedad traslada nuevas exigencias de calidad al sistema educativo. Los alumnos deben ser capaces de desarrollarse como ciudadanos tanto social como culturalmente. Avanzar hacia un sistema que responda a ... -
Propuesta didáctica basada en el estudio del patrimonio geológico urbano mediante Aprendizaje Basado en Proyectos y Salidas de Campo en Biología y Geología de 4º de Educación Secundaria Obligatoria
(02/02/2024)Este Trabajo Fin de Máster (TFM) propone una intervención pedagógica centrada en el estudio del patrimonio geológico urbano mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y salidas de campo, con el objetivo de mejorar ... -
El recurso didáctico del "juego experimental" desarrollo mediante el trabajo cooperativo en las asignaturas de biología y geología en 3º y 4º ESO
(20/03/2015)El juego está presente en el ser humano como motor de aprendizaje desde las primeras etapas del desarrollo cognitivo y desde los inicios de la humanidad como recurso educativo (Vopel, 2000). Por otra parte se ha demostrado ... -
La Teoría de las Inteligencias Múltiples como enfoque alternativo a la educación científica actual: análisis, revisión, exploración y propuesta didáctica.
(31/01/2014)La finalidad de este trabajo es analizar la situación actual de la educación científica en España, su problemática, y proponer la Teoría de las Inteligencias como un enfoque alternativo. Para ello se ha llevado a cabo ... -
Uso de la gamificación en la asignatura de Biología y Geología para abordar los contenidos de la célula, el ciclo celular y la herencia genética en 4º de ESO
(31/05/2020)El alumnado ya no es aquel que se sentaba en su mesa y atendía a su docente mientras este exponía una clase magistral, donde el estudiantado era un mero espectador. El alumnado se ha vuelto más exigente en lo que a su ...
