Contribución del libro de texto de Biología y Geología de 3º de ESO a la adquisición de la competencia básica “aprender a aprender”

Abstract

Este trabajo de investigación se centra en el estudio de la competencia básica “aprender a aprender” y en analizar la contribución y el tratamiento de diferentes libros de texto de Biología y Geología de 3º de Educación Secundaria Obligatoria a la adquisición de esta competencia por parte del alumnado. Para ello, basándose en las aportaciones de instituciones a nivel nacional e internacional, y en el trabajo de diversos autores expertos en la materia, se desarrolla un método original para analizar cómo el libro de texto favorece que el alumno/a “aprenda a aprender”. Además, a partir de una encuesta, se estudia la opinión del profesorado, el cual trabaja a diario con dichos manuales de texto con respecto a dicha cuestión. Los resultados de dicha investigación muestran que existen deficiencias importantes en el tratamiento de esta competencia básica en una muestra significativa de los libros de texto analizados. Por esta razón se propone una revisión de los libros de texto de Biología y Geología de 3º de ESO y en particular, de las tareas y actividades que en ellos se recogen, así como un rediseño de determinados aspectos de los mismos para que contribuyan en mayor medida a la adquisición de la competencia “aprender a aprender” por parte del alumnado.