Análisis de las WebQuest como recursos didácticos para el aula de Biología y Geología

Abstract

La sociedad actual, y por tanto, el sistema educativo presente, nos plantea la necesidad de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Como recurso TIC encontramos la WebQuest, herramienta de investigación que se utiliza para potenciar en las aulas la transformación de información en conocimiento. El objetivo de este estudio es analizar el uso de las WebQuest como recurso educativo. Para ello, se valoraron una muestra de recursos WebQuest existentes en la Red, relacionados con la Biología y Geología. El tratamiento de los datos se llevó a cabo realizando un análisis descriptivo y univariante de medidas de tendencia central (medias y desviaciones típicas): en primer lugar para obtener una valoración media de cada criterio, y en segundo lugar para obtener la puntuación media para cada una de las WebQuest seleccionadas. Considerando la media general obtenida de todos los criterios, éstos se cumplen de forma moderada. En cuanto a la valoración de recursos, se agruparon por nivel educativo y posteriormente por área, resultando mejor valorados los destinados a Educación Secundaria y contenidos relacionados con la Química y la Biología. A la vista de los resultados obtenidos se realiza una propuesta de guía orientativa para un docente que quiera aplicar una WebQuest en su aula de Biología y Geología. En base a sus ventajas e inconvenientes, podemos decir que la utilización de la WebQuest como recurso educativo plantea multitud de posibilidades para el docente de la especialidad de Biología y Geología.