Este Trabajo Fin de Máster (TFM) propone una intervención pedagógica centrada en el estudio del patrimonio geológico urbano mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y salidas de campo, con el objetivo de mejorar la enseñanza de Biología y Geología en el nivel de 4º de Educación Secundaria Obligatoria. Se aborda la utilización del Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) como metodología constructivista y se explora la aplicación de salidas de campo como recurso educativo. La propuesta se centra en la elaboración de guías geológicas como producto final innovador para consolidar los conocimientos adquiridos y ser capaz de sintetizarlos y comunicarlos. Aunque el trabajo se basa en una revisión teórica y no se lleva a cabo en un entorno educativo real, se destaca la importancia de la implementación práctica y se reconoce la necesidad de futuros estudios piloto. La metodología y recursos utilizados se evalúan en una matriz DAFO, identificando limitaciones y perspectivas para investigaciones futuras. La conclusión destaca la relevancia de la propuesta enriquecida con tecnologías educativas para mejorar la enseñanza de la geología, proporcionando una base sólida para investigaciones futuras y mejoras en la práctica educativa.