Listar por tema "Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Física y Química"
Mostrando ítems 1-20 de 121
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AICLE en las asignaturas de Ciencias de la ESO
(22/01/2019)AICLE propone mejorar el nivel en lenguas extranjeras a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje contextualizado, transversal y altamente innovador. Se presenta como una herramienta para formar personas bi- o ... -
Altas capacidades intelectuales. Diagnóstico y seguimiento de una NEE.
(2013)Según la OMS, el 2,3% de la población mundial tiene altas capacidades intelectuales, es decir, en la vida académica de un profesor, éste tendría que descubrir una media de 40 alumnos con capacidades superiores a la media. ... -
Análisis de la utilidad de los laboratorios en la asignatura de Física y Química en cuarto de ESO
(15/05/2014)El presente Trabajo Fin de Máster pretende informar de los resultados obtenidos en un trabajo de investigación consistente en analizar el uso del laboratorio relacionado con la asignatura Física y Química de 4º de ESO. ... -
Análisis de las dificultades en la comprensión de la Cinemática en Bachillerato. Evaluación del uso de Tracker para facilitar el aprendizaje.
(18/07/2014)Las dificultades en el aprendizaje de la Física son un problema recurrente en los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, que suelen presentar problemas de comprensión, debido a conceptos abstractos y ... -
Análisis de libros de texto de 3º y 4º de ESO para la mejora de la enseñanza de la Física
(26/07/2013)Actualmente, se podría pensar que en un futuro próximo el libro de texto acabará siendo reemplazado por las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y que carece de sentido dedicarle tiempo. Sin embargo, ... -
Análisis de los factores de riesgo que afectan a los alumnos de ESO
(15/05/2014)Por ley el sistema educativo debe cumplir con una serie de objetivos y el principal es garantizar el aprendizaje del alumnado, para llegar a desarrollar sus propias habilidades y aptitudes. La adquisición de este conjunto ... -
Análisis del cyberbullying como forma de acoso en secundaria
(18/07/2014)En los últimos años la gran penetración de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida cotidiana de los jóvenes ha originado profundos cambios en la formas de maltrato entre iguales. Así, han ... -
Análisis y propuesta de mejora de la Agenda 21 Escolar del IES Lekeitio
(15/05/2015)El trabajo presentado intenta dar a conocer la labor desarrolla por el IES Lekeitio en el programa Agenda 21 Escolar (A21E). En primer lugar, se presenta la historia del movimiento hacia la sostenibilidad, tomando como ... -
Aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples al aprendizaje de Física en 4º de ESO
(01/04/2016)El aprendizaje científico, y en concreto, el aprendizaje de Física, suele ser difícil para los estudiantes. En general, precisan de grandes esfuerzos para comprender los conceptos y, muchos de ellos, no logran entenderlos. ... -
Aprendizaje activo para Física y Química de 3ª de Educación Secundaria Obligatoria
(11/04/2017)El presente trabajo está orientado al diseño de una propuesta didáctica basada en la metodología del aprendizaje activo. El sistema educativo español se ha esforzado por renovar el marco legislativo al que está sujeto con ... -
Aprendizaje basado en Grupos Interactivos en la Especialidad de Física y Química
(29/06/2016)Las Comunidades de Aprendizaje son un proyecto de mejora educativa como respuesta a las necesidades de la Sociedad de la Información. Una de sus características principales es el aprendizaje dialógico, es decir, diálogo ... -
Aprendizaje basado en problemas: nueva sociedad requiere nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje
(20/07/2016)El propósito del presente Trabajo Fin de Máster es realizar una labor analítica y divulgativa de la estrategia de enseñanza-aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas. De carácter constructivista en contraposición a la ... -
Aprendizaje Basado en Proyectos: Propuesta para trabajar los Agentes Contaminantes en 4º de ESO mediante un proyecto
(24/05/2016)Son indiscutibles los problemas que vienen asociados a la enseñanza de las ciencias. Los alumnos muchas veces llegan desmotivados a las aulas y al encontrarse con conceptos abstractos no logran realizar un aprendizaje ... -
Aprendizaje Cooperativo en Ciclos Formativos
(2013)Hoy en día en las entrevistas de trabajo se solicitan entre otros, perfiles de trabajadores que posean la cualidad de trabajar en equipo, debido al carácter global e interdisciplinar de los nuevos puestos de trabajo. ... -
Aprendizaje cooperativo en el ámbito científico-‐tecnológico de diversificación curricular en la segunda etapa de Educación Secundaria Obligatoria
(2013)El programa de Diversificación Curricular tiene como principal finalidad ofrecer a ciertos alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) otra oportunidad de lograr los objetivos generales de la etapa. El alumnado al ... -
Aprendizaje Cooperativo en la asignatura de Física y Química en los últimos cursos de la ESO
(14/05/2015)En el presente trabajo se estudia la idoneidad de la aplicación de la metodología de aprendizaje cooperativo, en la asignatura de Física y Química de los últimos años de la ESO. La aplicación de dicha metodología, pretende ... -
Aprendizaje cooperativo y gamificación para el estudio de los elementos de la tabla periódica en 3º de la ESO
(06/06/2019)El presente trabajo final de máster (en adelante TFM) presenta una propuesta de intervención para la asignatura de física y química en 3º de la ESO contextualizada en la comunidad autónoma de la Región de Murcia, donde ... -
Aprendizaje cooperativo: análisis del proyecto de innovación pedagógica SEIN (Red de centros La Salle) en 2º ESO
(2013)En el presente trabajo se presenta un estudio sobre la metodología del trabajo cooperativo. Para ello se ha investigado el proyecto SEIN, su fundamentación teórica, su ejecución y los resultados obtenidos. Esta herramienta ... -
Aprendizaje por Proyectos Colaborativos Para el Estudio de las Reacciones Químicas en 4º de ESO
(29/06/2021)Este trabajo posee como pilar fundamental la metodología didáctica del aprendizaje basado en proyectos, sumado al ABPr y de manera inherente al proyecto. Esta propuesta de intervención ofrece un trabajo colaborativo mediante ... -
Atención a alumnos inmigrantes de incorporación tardía, con desconocimiento de la lengua vehicular y que cursan el último ciclo de la ESO en centros educativos trilingües que imparten enseñanza en el modelo D, en la CAPV.
(2013)A partir del estudio de un caso concreto de una alumna de origen paquistaní, cuya incorporación al sistema educativo ha sido tardía, que presenta escasa competencia de lengua castellana, desconoce el euskera y que actualmente ...
