El presente Trabajo Fin de Máster pretende informar de los resultados obtenidos en un trabajo de investigación consistente en analizar el uso del laboratorio relacionado con la asignatura Física y Química de 4º de ESO. Para ello, la metodología escogida incluye una búsqueda bibliográfica sobre la presencia del uso del laboratorio en la legislación vigente y el uso del laboratorio en el centro educativo. También se ha procedido a la realización de encuestas a profesores y alumnos para evaluar y analizar el uso y la utilidad que se le da al laboratorio en el centro en general. Para llevar a cabo el estudio, estudiantes de 4º de ESO han cumplimentado encuestas donde se pregunta sobre la motivación y experiencias relacionadas con las prácticas de laboratorio y a la asignatura de Física y Química. En este centro, las prácticas de laboratorio se dan en una asignatura optativa, y por lo tanto, hay alumnos que cursan la asignatura de Física y Química, combinándola con la de Técnicas de Laboratorio, mientras que otros alumnos no escogen esta última asignatura. De este estudio se concluye que el laboratorio es un recurso útil y su uso resulta positivo para profesores y alumnos. La comparación de resultados académicos también determina que los alumnos que realizan experiencias en laboratorio obtienen mejores notas. Para realizar un aprovechamiento óptimo de las asignaturas Física y Química, se propone una programación de una unidad didáctica de ambas asignaturas combinadas.