Aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples al aprendizaje de Física en 4º de ESO
Fecha:
01/04/2016Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El aprendizaje científico, y en concreto, el aprendizaje de Física, suele ser difícil para los estudiantes. En general, precisan de grandes esfuerzos para comprender los conceptos y, muchos de ellos, no logran entenderlos. Ante esta problemática, se ha planteado realizar un análisis detallado de las dificultades del aprendizaje de Física en Secundaria, centrado fundamentalmente en la parte de la asignatura de Mecánica de 4º ESO, para poder dar respuesta a las dificultades. Se busca superar estas dificultades mediante la aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples en el
aprendizaje de Física, teoría que también se estudia en profundidad junto al modo
en que puede ser aplicada.
Con todo esto se diseña una propuesta de intervención en la que se proponen
actividades para el trabajo del bloque de Mecánica en la asignatura de Física de 4º
ESO. Se ha elegido este tema porque es la base de la Física. Con ello se pretenden solventar las dificultades de raíz. Se proponen actividades a partir de las cuales se detectará el perfil intelectual de cada alumno; otras en las que cada alumno pueda
empezar trabajando desde su competencia intelectual más desarrollada, para
facilitar la comprensión de los conceptos; otras trabajan con todas las inteligencias
integradas con el fin de potenciarlas, y por último, actividades de evaluación. De la
misma manera también se propone una evaluación de la propuesta para valorar su
eficacia.
La propuesta pretende obtener tanto una mejora en el aprendizaje de Física como en el desarrollo del individuo. Finalmente se propondrá, si los resultados, en el caso de que sea aplicada, son favorables, extender la propuesta al resto de la asignatura e incluso a otras áreas de conocimiento.
Descripción:
Scientific learning, and specifically, learning physics, it is often difficult for students.
In general, they require great efforts to understand the concepts and lot of students
fail to understand them. According to this problem, it has been done a detailed
analysis of the difficulties of learning Physics in Secondary. It is focused mainly on
the part of Mechanics of the 4th year, in order to solve difficulties. It seeks to
overcome these difficulties by applying the Theory of Multiple Intelligences in
learning Physics. This theory and its application is also studied in this work.
With all these ideas in mind, it is designed an intervention proposal which offers
some activities for work Mechanical block in the subject of Physics 4th year. This
theme was chosen because it is the foundation of Physics. It is intended to address
the root problems. It is proposed activities which determine the intellectual profile
of each student; others, in which each student can start working from more
developed intellectual competence, to better understand the concepts; other
activities work with all integrated, in order to empower intelligences, and finally,
other activities are evaluation activities. As well, it is proposed an evaluation of the
intervention proposal to assess its effectiveness.
The proposal seeks to obtain an improvement in learning Physics and in the
development of the student. Finally, in the case of applying the proposal, if it is
achieved any improvement, it will be proposed to use it in the rest of the subject and
other knowledge areas.
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