Análisis de los factores de riesgo que afectan a los alumnos de ESO

Abstract

Por ley el sistema educativo debe cumplir con una serie de objetivos y el principal es garantizar el aprendizaje del alumnado, para llegar a desarrollar sus propias habilidades y aptitudes. La adquisición de este conjunto de destrezas son las que conducen a la realización personal. El alumno no solo tiene que alcanzar estos objetivos sino que tiene que demostrarlos. Las exigencias del alumno son muy altas: competencias procedimentales (de lógico-matemática, tecnológica, lingüística, etc.), de creatividad, participación en actividades “extraescolares”, etc. Se trata de muchas exigencias para alumnos de ESO. Para lograr este objetivo resulta necesario un buen ambiente de clase, colaboración de todos los agentes mediadores y normas de convivencia. Sin embargo no siempre se tiene el mejor escenario para el aprendizaje y los alumnos pueden verse afectados por factores de riesgo, es decir, las variables que influyen en la generación de problemas de aprendizaje o problemas de comportamiento. Se ha analizado la influencia en alumnos de ESO de cuatro factores de riesgo como son los biológicos, sociales, la interrelación entre el paso evolutivo personal y el paso académico y la transición de EPO a ESO en la adolescencia. El análisis de datos se lleva a cabo mediante técnicas como observación, cuestionarios y entrevistas. A la vista de los resultados obtenidos, no solo se propone el diagnóstico como primer paso para la intervención, sino que se proponen programas destinados al profesorado de secundaria para enseñar pautas básicas para la prevención y actuación ante los factores de riesgo que afectan a alumnos de ESO.