Este trabajo posee como pilar fundamental la metodología didáctica del aprendizaje basado en proyectos, sumado al ABPr y de manera inherente al proyecto. Esta propuesta de intervención ofrece un trabajo colaborativo mediante Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y experiencias prácticas en el laboratorio. La propuesta está definida para la asignatura de Física y Química, concretamente para el Bloque 3: Los cambios, del cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria. El principal objetivo de este TFM es procurar a los alumnos una metodología didáctica que dé respuesta a las necesidades de aprendizaje actuales y que acerque la ciencia a su realidad. Se eligió el ABPr colaborativos con uso de las TIC y experiencias prácticas en base a la gran cantidad de autores que destacaban las virtudes de esta metodología y su capacidad para contextualizar la ciencia y mejorar la motivación y percepción que los alumnos tenían hacia ésta y favorecer la adquisición significativa de conocimientos. Para trabajar esta metodología se realizarán distintas actividades en grupo que servirán para la elaboración de un proyecto. Estas actividades serán llevadas a cabo por los alumnos de manera autónoma y se sucederán de manera escalonada alternando perspectivas teóricas y prácticas, lo que permitirá al alumnado refutar distintas hipótesis y trazar similitudes entre los contenidos teóricos de la materia y los resultados prácticos obtenidos en el laboratorio. Con esta metodología se consigue un trabajo similar a la que realizan los científicos, tanto en el trabajo colaborativo, como en la forma en la que recopilan y comparten información, así como en el proceso de obtención de resultados a través del uso del método científico. Esto permitirá a los alumnos desarrollar su carácter crítico y su capacidad para afrontar situaciones de su vida diaria de manera meditada y racional.