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Mostrando ítems 1-20 de 34

    • Las ciencias de la educación en el contexto interdisciplinar: una justificación epistemológica 

      Álvarez Méndez, Juan Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Presupuesto de partida que sustenta la argumentación del trabajo: Las llamadas Ciencias de la Educación sólo son explicables y comprensibles si se constituyen y funcionan como sistema. Trato de construir la a razón teórica ...

    • La formación del profesorado de educación especial 

      Molina García, Santiago (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Partiendo de la aceptación sin reservas del principio de normalización para todo deficiente mental (cuya concreción máxima a nivel pedagógico es la integración escolar en los circuitos de la educación ordinaria), y después ...

    • Afectividad y autodisciplina 

      Gordillo Álvarez-Valdés, M. Victoria (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Se trata de examinar los presupuestos en los que se basan distintas corrientes educativas actualmente en boga -especialmente, las derivadas del existencialismo- y sus consecuencias en el campo de la educación. Destaca en ...

    • Estudio comparativo de los coeficientes de correlación obtenidos en tablas de contingencia de 2 x 2 (I) I. Muestras del mismo tamaño 

      León, O.; Tejedor Tejedor, Francisco Javier (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Tratamos de ofrecer una visión general de los problemas presentados por la interpretación de los coeficientes de correlación general que pueden ser calculados mediante las rabias de contingencia de 2 x 2. En este trabajo ...

    • Asistencia a clase y rendimiento 

      López López, Eduardo (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Dos preguntas se abordan y se responden ¿Hay relación entre asistencia a clase y el rendimiento en conocimientos estadísticos? ¿Hay relación, y cuánta, entre la asistencia a clase y superación de la asignatura de ...

    • Fundamentos y alcance de la interdisciplinaridad en la investigación pedagógica 

      Merino Fernández, José V. (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      l estudio no intenta desarrollar una teoría, pedagógica interdisciplinaria, sino desentrañar, tanto un nivel de investigación como didáctico, las posibilidades y limitaciones que dicho intento implica. Los resultados, al ...

    • La investigación científica 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Desarrolla el concepto de inteligencia científica y su paulatina incorporación a las instituciones culturales, especialmente las Academias y las Universidades, así como a las empresas industriales y comerciales. Alude a ...

    • Modelo de calificación de ítems de opción múltiple, en función del número de aciertos 

      López Rupérez, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)
      Dentro de la amplia gama de pruebas objetivas, los tests constituidos a base de items de respuestas múltiples Constituyen una de las herramientas más valiosas en orden a valorar y medir aspectos diversos del proceso ...

    • La investigación de operaciones como alternativa a la investigación pedagógica estrictamente experimental 

      Tala Vera, E. Repetio (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      El artículo pretende poner de manifiesto la significación que en la actualidad tiene la investigación de operaciones como una de las posibles estrategias de la investigación pedagógica científico-empírica. Está dividido ...

    • Hacia una pedagogía del esfuerzo 

      Sacristán Gómez, David (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      El presente artículo pretende esclarecer el papel que debe jugar el esfuerzo en la tarea educativa. En la primera parte se analizan los parecidos y las diferencias existentes entre el concepto de esfuerzo y el contenido ...

    • Análisis comparativo de diferentes sistemas de calificación de ítems de opción múltiple 

      López Rupérez, Francisco; Brincones Calvo, Isabel; Toves Arguello, M. Dolores; Garrote Flores, Ricardo (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      El presente trabajo constituye, en esencia, un análisis comparativo de diferentes sistemas de calificación de ítems de opción múltiple sobre la base de los resultados, obtenidos al aplicar una prueba cuya validación se ...

    • Análisis de las pruebas finales de EGB 

      Orden, Arturo De La; González Soler, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      El artículo presenta los resultados y conclusiones de un análisis de las pruebas de Lengua y Matemáticas elaboradas por los Centros de EGB de Madrid para los alumnos de 8.º curso. Se examinan/tres aspectos de las pruebas: ...

    • Estudio exploratorio sobre la evolución de los intereses profesionales desde segundo de BUP a COU 

      Prada García, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      Se plantea con sus limitaciones, un estudio longitudinal sobre la evolución de los intereses profesionales 322 varones. Se observa que, aproximadamente la mitad de los sujetos combinan sus elecciones y pautas de intereses ...

    • Estudio comparativo de los coeficientes de correlación obtenidos en tablas de contingencia de 2x2 (II): muestras de diferente tamaño 

      León, O.; Tejedor Tejedor, Francisco Javier (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      El presente artículo es la segunda parte del publicado con el mismo título general en el número anterior de esta misma revista. Allí tratamos las muestras del mismo tamaño y ahora nos centramos en el estudio de muestras ...

    • Los inicios de la expansión de las ideas de Pestalozzi en Francia. Algunos puntos de critica a su "método pedagógico" 

      Sacristán Gómez, David (Revista Española de Pedagogía, 07/1982)
      El presente artículo pretende como finalidad sacar a la luz un aspecto poco conocido de los primeros momentos de expansión de las ideas pestalocianas en Francia. A lo largo del trabajo se relatan, tanto la relación epistolar ...

    • Notas para un planteamiento actual de la historia de la educación 

      Benso Calvo, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 07/1982)
      El trabajo pretende poner de manifiesto el giro que ha experimentado el concepto de Historia de la Educación en los últimos años, así como sus actuales líneas y métodos de investigación siguiendo las pautas de cambio ...

    • Concepto de filosofía de la educación 

      Quintana Cabanas, José María (Revista Española de Pedagogía, 07/1982)
      Partiendo de la división que puede hacerse de una ciencia en general, especial y aplicada, se propone una división de la Filosofía de acuerdo con este criterio, resultando que la Filosofía de la Educación debe ser considerada ...

    • Cultura y educación en teresa de Ávila 

      Gutiérrez Zuluaga, Isabel (Revista Española de Pedagogía, 07/1982)
      Teresa de Ávila, personalidad profundamente original y esencialmente ecléctica, es considerada hoy como la síntesis suprema del espiritualismo español, modelo para la espiritualidad mundial y, al mismo tiempo, anuncio en ...

    • El estrés de los profesores: estrategias psicológicas de intervención para su manejo y control 

      Polaino-Lorente, Aquilino (Revista Española de Pedagogía, 07/1982)
      Esta colaboración es una revisión crítica de algunas publicaciones empíricas en torno al estrés de los profesores. El autor examina la distintas variables críticas en otros trabajos --contexto escolar, personalidad de los ...

    • Elaboración de un modelo didáctico: base para la realización eficiente de la tarea docente 

      Medina Rivilla, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 07/1982)
      La complejidad del proceso de enseñanza-aprendizaje exige que el profesor reflexione profundamente sobre él. Para facilitar su tarea le hemos ofrecido un modelo didáctico basado en una determinada metodología, que implica ...