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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1982
    • Nº 155, enero-marzo 1982
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    • Nº 155, enero-marzo 1982
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    Asistencia a clase y rendimiento

    Autor: 
    López López, Eduardo
    Fecha: 
    01/1982
    Palabra clave: 
    success; lecture; attendance; statistical knowledge; Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7831
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xl/no-155/asistencia-a-clase-y-rendimiento/101400048072/
    Open Access
    Resumen:
    Dos preguntas se abordan y se responden ¿Hay relación entre asistencia a clase y el rendimiento en conocimientos estadísticos? ¿Hay relación, y cuánta, entre la asistencia a clase y superación de la asignatura de Estadística? Para responder a estas preguntas se han utilizado alumnos de Pedagogía que cursan “Estadística aplicada a la educación" (curso 3º) en la Universidad Complutense. La primera pregunta queda respondida positivamente, al menos en parte; la segunda en su totalidad. Dada la naturaleza descriptiva de la investigación se llega al establecimiento de una relación significativa entre tales variables: los alumnos con mayor grado de asistencia a clase rinden más y superan en mayor número la asignatura. Convendría, no obstante, en el futuro controlar con más precisión algunas variables.
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    Nombre: 6 Asistencia a Clase y Rendimineto.pdf
    Tamaño: 510.6Kb
    Formato: application/pdf
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