• La formación del profesorado de educación especial 

  Molina García, Santiago (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)

  Partiendo de la aceptación sin reservas del principio de normalización para todo deficiente mental (cuya concreción máxima a nivel pedagógico es la integración escolar en los circuitos de la educación ordinaria), y después ...

• Modelo de calificación de ítems de opción múltiple, en función del número de aciertos 

  López Rupérez, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)

  Dentro de la amplia gama de pruebas objetivas, los tests constituidos a base de items de respuestas múltiples Constituyen una de las herramientas más valiosas en orden a valorar y medir aspectos diversos del proceso ...

• Asistencia a clase y rendimiento 

  López López, Eduardo (Revista Española de Pedagogía, 01/1982)

  Dos preguntas se abordan y se responden ¿Hay relación entre asistencia a clase y el rendimiento en conocimientos estadísticos? ¿Hay relación, y cuánta, entre la asistencia a clase y superación de la asignatura de ...

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