Listar por tema "Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Física y Química"
Mostrando ítems 61-80 de 121
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La gamificación de física y química en 3º de ESO con la plataforma Classcraft
(04/01/2023)El presente Trabajo de Fin de Máster plantea un proyecto de intervención educativa en el que se diseña una unidad didáctica sobre las reacciones químicas con la gamificación como metodología principal para el proceso de ... -
La implementación del Proyecto FAIG en la asignatura de Física y Química de 3º de la ESO
(2013)En el presente trabajo fin de máster en Educación Secundaria se propone implementar la metodología de trabajo del “Proyecto FAIG”, que se aplica en los centros La Salle de Cataluña, al desarrollo de una unidad didáctica ... -
Integración del Método AICLE y el Enfoque CTS para la mejora del aprendizaje de la materia de Ciencias
(14/05/2014)Las ciencias siempre han tenido un papel destacado en la historia. Sin embargo, en la actualidad éstas se han convertido en un área difícil de comprender debido al uso de la metodología tradicional. Ésta implica una ... -
Investigaciones cotidianas como recurso didáctico para Química de 2º de Bachillerato en un centro concertado de Errenteria (Gipuzkoa)
(19/12/2014)El presente trabajo de investigación se ha centrado en una nueva propuesta como alternativa al uso que se les da hoy en día a los trabajos prácticos en la asignatura de Química. El laboratorio tradicional ha sido una diana ... -
Investigación sobre la importancia de combinar el método de enseñanza tradicional junto con el Aprendizaje Basado en Problemas en la asignatura de Física y Química en Secundaria.
(15/07/2014)El presente Trabajo Fin de Máster (TFM), surge a consecuencia de la preocupación que existe dentro de las aulas acerca del rechazo que tienen los alumnos, en general, a las asignaturas de ciencias, y en concreto en este ... -
Jornadas de Ciencia en 3º ESO como herramienta de implicación familiar en el centro educativo
(01/2017)En la actualidad, es indiscutible la necesidad de que todos los agentes educativos, familia, escuela y comunidad, trabajen conjuntamente en la educación de los estudiantes a lo largo de su vida escolar. Son varios los ... -
Make it happen! Estudio Primario de Mercado para mejorar la Toma de Decisiones en el Aprendizaje Basado en Proyectos de Física y Química de 3º ESO
(07/01/2023)La presente propuesta de intervención para la asignatura de Física y Química de 3º ESO pretende dar respuesta a la falta de motivación intrínseca del alumnado y al uso de descripciones analítico-matemáticas para fenómenos ... -
Mapas conceptuales y redes semánticas como estrategias de aprendizaje en la asignatura de química para los alumnos de 2º de Bachillerato
(2013)Las estrategias de aprendizaje constituyen una de las líneas de investigación más importantes dentro de la Psicología de la Educación de los últimos años y engloban todo un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos ... -
Medida de la eficacia de las simulaciones digitales Como facilitadores del aprendizaje de Física y Química en 2º de Bachillerato.
(15/05/2014)Con el objetivo de descubrir la utilidad como agente facilitador y estimulador de aprendizaje de las simulaciones informáticas con finalidad didáctica, en este trabajo se ha realizado un estudio de campo seleccionando ... -
Mejoras en el contenido relativo a la seguridad en la asignatura de Técnicas de Laboratorio de 2º de Bachillerato
(18/07/2014)La asignatura de Técnicas de Laboratorio Físico-Químicas es una optativa de 2º de Bachillerato en la modalidad de Ciencias y Tecnología. El trabajo en el laboratorio químico, por su parte, implica riesgos relacionados ... -
La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, con el deporte como agente motivador, para la enseñanza de cinemática en el curso de 1º de Bachillerato
(07/11/2013)El interés e implicación de los alumnos en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje es un impulso hacia su mejora y afianzamiento de los contenidos. Por ello, el presente trabajo de investigación está orientado a la ... -
Metodología STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) aplicada a la óptica geométrica de la asignatura de Física de 2º Bachillerato.
(03/06/2019)Los últimos resultados del informe PISA han revelado una progresiva desmotivación de los alumnos hacia las materias de ciencias. De ello nace la propuesta de intervención mostrada en el presente trabajo. Debido a ello se ... -
Métodos y estrategias para el acercamiento de las asignaturas de ciencias al alumno en el Ciclo Superior de Formación Profesional de Imagen para el Diagnóstico
(2013)El desinterés de los alumnos hacia las materias de ciencias como Física, Química o Matemáticas se ha visto incrementado en los últimos años. La crisis en la educación científica, es un hecho. Los alumnos tienen dificultades ... -
Molaridad: Dificultades en el concepto de concentración de una disolución en Química de 1º de Bachillerato
(2013)El presente trabajo de investigación de aula se realiza teniendo en cuenta la falta de comprensión que presentan los estudiantes de 1º de Bachillerato de Química del Instituto Antoni Cumella sobre el concepto de concentración ... -
Otras formas de aprender. La metodología de Aprendizaje-Servicio
(23/06/2016)En este trabajo se analiza la metodología educativa del Aprendizaje-Servicio (A-S), recogiendo una revisión bibliográfica para realizar un acercamiento al estado de la cuestión. Para llevarla a cabo y clarificar el significado ... -
Pequeñas investigaciones dirigidas basadas en la resolución de problemas como alternativa a los trabajos de laboratorio tradicionales de Física y Química en 3º ESO
(30/07/2015)La Educación Científica es fundamental para la formación de unos alumnos que como futuros ciudadanos deberán disponer de las herramientas necesarias para enfrentarse a un futuro laboral muy diferente al actual. La enseñanza ... -
Píldoras de Física de 1º de Bachillerato
(2012)En este trabajo se presenta una herramienta novedosa denominada píldora de información en su aplicación a la Física de 1º de Bachillerato. Básicamente estas píldoras están asentadas sobre el concepto de flashcard, extendido ... -
La práctica innovadora de Física en contexto en la Educación Secundaria. Estudio de caso en Cataluña.
(2013)En los últimos años ha existido una progresiva desmotivación del alumnado de educación secundaria hacia las ciencias. Así mismo, cada vez es mayor la brecha que separa el entorno educativo y la realidad. Estas discrepancias ... -
Programa de desarrollo de la creatividad para alumnos de 3º de ESO en la asignatura de Física y Química
(21/05/2016)El sistema educativo actual requiere en sus principios la educación integral del alumno, pero en su práctica habitual la enseñanza se realiza por materias estancas en las que se exige a los alumnos ver el conocimiento desde ... -
Programa de jóvenes divulgadores sobre las reacciones químicas en 4º ESO mediante aprendizaje cooperativo y aprendizaje por proyectos
(02/06/2021)A pesar de los cambios realizados recientemente en el marco legislativo referente a la educación en España y de los cambios en los contenidos y en la metodología empleada para la enseñanza de la Física y Química en la ...