Jornadas de Ciencia en 3º ESO como herramienta de implicación familiar en el centro educativo
Fecha:
01/2017Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En la actualidad, es indiscutible la necesidad de que todos los agentes educativos, familia, escuela y comunidad, trabajen conjuntamente en la educación de los estudiantes a lo largo de su vida escolar.
Son varios los autores que han desarrollado modelos y teorías sobre la implicación familiar en los centros, llegando a la conclusión de que ésta es un factor determinante en el desarrollo académico y personal de los alumnos.
Aunque la legislación educativa vigente contempla la colaboración entre el centro educativo, la sociedad y las familias en el proceso de aprendizaje de los alumnos, ésta no siempre tiene lugar, debido a dificultades por parte de los tres ámbitos.
En este trabajo, se pretende desarrollar una herramienta de participación de los padres en la educación de sus hijos. Para ello se propone la realización de unas Jornadas de Ciencia, trabajadas desde la materia de Física y Química, y destinadas a alumnos de 3ºESO de un centro educativo de la ciudad de Barcelona. El objetivo principal de las Jornadas es provocar un aumento de motivación en los alumnos y una mejora de rendimiento académico, así como el desarrollo de la relación familia-escuela en beneficio de los alumnos.
Para que la implicación familiar en este tipo de actividades provoque los efectos esperados, es necesario que padres y profesores tomen conciencia de los beneficios de este trabajo conjunto sobre los alumnos. La educación de calidad debe ser una meta común que motive a padres y profesores a mantener una relación positiva y a trabajar conjuntamente en la educación de cada alumno.
Descripción:
Nowadays, it is indisputable the need for all educational agents, family, school and community, to work together in the education of students throughout their school life.
Several authors have developed models and theories on family involvement in schools, concluding that this is a determining factor in the academic and personal development of students.
Although the current educational legislation contemplates the collaboration between school, society and families in the learning process of the students, this does not always take place due to the present difficulties in these three areas.
This work is intended to be a tool for parental involvement in the education of their children. To this end, it is proposed the realization of the Scientific Journeys, developed from the subject Physics and Chemistry, and destined to 3rd ESO students from a school in Barcelona. The main objective of these Journeys is to increase the student motivation and to improve their academic achievement, as well as the development of the family-school relationship to benefit the students.
In order to have the expected effects due to family involvement in this type of activities, it is necessary for parents and teachers to be aware of the benefits of working together. Quality education should be a common goal that encourages parents and teachers to maintain a positive relationship and work together on each student's education.
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