Metodología STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) aplicada a la óptica geométrica de la asignatura de Física de 2º Bachillerato.
Fecha:
03/06/2019Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los últimos resultados del informe PISA han revelado una progresiva desmotivación de los alumnos hacia las materias de ciencias. De ello nace la propuesta de intervención mostrada en el presente trabajo. Debido a ello se han abierto varias líneas de investigación con el objetivo de aumentar la motivación de los alumnos hacia las disciplinas de ciencias, contextualizando los contenidos de las materias, de modo que puedan observar en su entorno una aplicación directa de estos contenidos, y puedan darse cuenta de que la ciencia es capaz de explicar todos los fenómenos por muy extraños que parezcan. De ahí nació el enfoque CTS (Ciencia, tecnología y
sociedad), que pretende acercar en la medida de lo posible el currículo a la realidad. Esta propuesta de intervención se va a basar en el método STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics), o más concretamente en su versión europea KIKS (Kids Inspire Kids for STEAM). Esta metodología requiere que sus participantes se involucren por completo en su aprendizaje y que sean lo más autónomos posibles. Para ello deberán ser los propios grupos de alumnos previamente configurados, los que escojan, diseñen, lleven a cabo el proyecto y saquen sus propias conclusiones, siempre supervisados por el profesor. Debido a esto, los alumnos estarán involucrados en la creación de su propio proyecto, lo cual aumentará su motivación, pues será algo suyo y que han elegido ellos. Además, debido a que tienen que diseñar su proyecto, desarrollaran su iniciativa. Tendrán que trabajar en grupo y colaborar con sus compañeros, empleando dialogo igualitario y fomentando la solidaridad, reciprocidad y respeto a la diversidad.
Esta metodología les acercará a la realidad del mundo laboral en el ámbito científico, ya que se basa en un aprendizaje por indagación, en el que ellos mismos irán construyendo sus conocimientos.
Descripción:
As the latest results of the PISA report have revealed a progressive discouragement of students towards science subjects, new intervention proposals are needed. Due to this fact, several lines of research have been opened. The aim of them is to increase the
students' motivation towards science areas, contextualizing the content of the subjects. So that they can observe in their environment a direct application of these contents, and can realize that science is able to explain everything around them.
Hence, the CTS (Science, technology and society) was born, which aims to bring the curriculum closer to reality as much as possible.
This proposal will be based on the STEAM method (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics), or more specifically in its European version KIKS (Kids Inspire Kids for STEAM). This methodology requires that its participants be fully involved in their learning and making them as autonomous as possible. For this, student´s groups previously configured, will have to choose, design, carry out the project and draw their own conclusions, always supervised by the teacher. Due to this, students will be involved in their own project´s creation, which will increase their motivation. Also, they will develop their initiative, because they have to design their
own project. They will have to work in groups and collaborate with their peers, using equality dialogue and fostering solidarity, reciprocity and respect for diversity. Whit this methodology, they will be closer to the reality of the work´s world in the scientific field, since it is based on a learning by inquiry, in which they themselves will build their knowledge.
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