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50 años de vida de la revista española de pedagogía: una aproximación bibliométrica (1943-1990)
(Revista Española de Pedagogía, 05/1992)Este trabajo presenta un estudio bibliométrico de la revista española de pedagogía, de 187 números publicados entre 1943 y 1990. Los datos permiten un acercamiento a una figura sobre editorial político, productividad ... -
Actitudes hacia el estudio: programa pedagógico
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)El presente trabajo es el resultado de una investigación sobre la actitud hacia el estudio entre los estudiantes de 8 ° EGB (14 años, último curso de educación primaria obligatoria en España). La necesidad de superar un ... -
La adaptación del binomio formación-empleo en el mundo educativo
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)Este artículo estudia las implicaciones de la nueva sociedad del conocimiento para las reformas educativas, especialmente en las profesiones educativas. La adaptación del sistema educativo a la dinámica del empleo en un ... -
Against reason
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)La palabra «razón» usada, además, sin artículo definido o indefinido, es, en el mejor de los casos, confusa y en el peor conduce claramente a error. «Racional» y «Racionalidad» son términos igualmente poco claros. En este ... -
Aspectos generales de la pedagogía de Vives
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)A través de los aspectos generales de la educación en Juan Luis Vives, queremos hacer un pequeño homenaje a una de las figuras más importantes de la Historia de la Educación en España y Europa en el 5 ° centenario de su ... -
Bilingüismo y biculturalismo en la escuela: principios y normas
(Revista Española de Pedagogía, 01/1992)Este artículo presenta una visión general de los hallazgos principales de la investigación sobre los aspectos sociopolíticos del bilingüismo y el biculturalismo. Hoy, la relación entre lenguaje y cultura se considera parte ... -
Características de la educación multicultural
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)La educación multicultural es un sistema que quiere atender las necesidades culturales, afectivas y cognitivas de los grupos y todos los miembros de grupos étnicos de una sociedad. Se basa en la valoración igual de todas ... -
Los comienzos de la modernización pedagógica en el franquismo (1951-1964)
(Revista Española de Pedagogía, 05/1992)Este trabajo ofrece datos y reflexiones sobre el desarrollo de la educación y la pedagogía en España durante el período de transición de la llamada fase de autarquía en los años de Franco a la etapa tecnocrática (1951-1964). ... -
La convención internacional de los derechos del niño ante el reto de la realidad
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)The paper is divided in four parts. In the first one, the author begins showing the situation of children in the world which presents the need for a new international agreement, a stronger link among ourselves such as ... -
¿Debe defenderse a Kohlberg?
(Revista Española de Pedagogía, 01/1992)En respuesta a la brillante conferencia del profesor Ryan sobre el trabajo de Kohlberg, por un lado, confirma las proyecciones limitadas de la teoría Kolbergiana, así como su escasa utilidad y dificultad para su aplicación ... -
Del bachillerato a la enseñanza secundaria (1938-1990)
(Revista Española de Pedagogía, 05/1992)La evolución durante los últimos cincuenta años en España de la educación secundaria tradicional - «Bachillerato» - a la educación secundaria para todos, ha sido estudiada en este trabajo. Por lo tanto, en primer lugar, ... -
Desarrollo del sistema educativo alemán 1959-1990
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)Políticamente, la República Federal de Alemania es de estructura federativa. La política educativa es, por lo tanto, responsabilidad de los estados federales individuales (The Länder) que juntos constituyen la república ... -
Diseño y técnicas de evaluación de estrategias de enseñanza-aprendizaje: algunas consideraciones
(Revista Española de Pedagogía, 01/1992)Este trabajo da cuenta de los principales problemas de diseño, realización y evaluación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Las etapas de diseño, el rol del profesor, el control estadístico y la evaluación son ... -
Experiencia artística y formación humana
(Revista Española de Pedagogía, 01/1992)Este documento, valora la importancia del artículo de Eisner sobre el papel incomprendido de las artes en el desarrollo humano, y expone su punto de vista sobre la principal contribución que la experiencia artística hace ... -
La formación profesional en España: del estatuto de 1928 a la LOGSE
(Revista Española de Pedagogía, 05/1992)Este artículo es un recorrido histórico por la legislación más relevante sobre Formación Profesional en España. El punto de partida es el Estatuto de 1928, y se extiende hasta la proclamación de la LOGSE (Ley General ... -
Fuentes de malestar entre el profesorado de E.G.B.
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)Este artículo presenta una investigación basada en un cuestionario respondido por 547 profesores de Málaga sobre las principales fuentes de burnout en el trabajo. Entre 29 fuentes de burnout, las que más se señalaron fueron: ... -
La incomprendida función de las artes en el desarrollo humano
(Revista Española de Pedagogía, 01/1992)Este documento identifica varios conceptos erróneos sobre la naturaleza de la actividad artística y describe su impacto negativo en las escuelas. Además, describe las importantes contribuciones positivas que las artes ... -
El Instituto Luis Vives. Colegio Español de México
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)El éxodo republicano de 1939 tuvo una dimensión familiar y significó la expatriación de numerosos profesores de español. A fin de crear lugares de trabajo para esos docentes y facilitar la educación de las familias ... -
Inteligencia y aptitudes en la predicción del rendimiento académico en matemáticas de bachillerato
(Revista Española de Pedagogía, 01/1992)El logro académico en Matemáticas de secundaria se analiza en varias escuelas, el sexo de los estudiantes y el logro general inicial, y teniendo en cuenta la medida de Inteligencia y Habilidades (razonamiento abstracto, ... -
Malestar docente, atribuciones y desamparo aprendido: un estudio correlacional
(Revista Española de Pedagogía, 09/1992)Intentamos saber si el modelo reformulado de indefensión aprendida de la depresión (Abramson, Seligman y Teasdale, 1978) es una explicación comprobable del malestar docente: estrés y depresión en el personal docente. Nuestra ...
