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    • Nº 192, mayo-agosto 1992
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    • Nº 192, mayo-agosto 1992
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    Los comienzos de la modernización pedagógica en el franquismo (1951-1964)

    Autor: 
    Escolano Benito, Agustín
    Fecha: 
    05/1992
    Palabra clave: 
    historia; educación española; franquismo; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7287
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/l/no-192/los-comienzos-de-la-modernizacion-pedagogica-en-el-franquismo-1951-1964/101400038984/
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo ofrece datos y reflexiones sobre el desarrollo de la educación y la pedagogía en España durante el período de transición de la llamada fase de autarquía en los años de Franco a la etapa tecnocrática (1951-1964). Este período también apareció objetivamente en los contenidos de la revista española de pedagogía. Entre los años cincuenta y principios de los sesenta, las revisiones educativas comienzan a mostrar un lenguaje diferente y prestan más atención a los aspectos técnicos que no son incompatibles con la dogmática del sistema político. Fue el comienzo de la difusión educativa y la modernización pedagógica en un contexto histórico no exento de contradicciones.
    Descripción: 
    This work offers data and reflections on the development of education and pedagogy in Spain during the transitional period ofthe so-called autarchy phase in Franco years to the technocratic stage ( 1951-1964). This period also appeared objectively in the contents of the revista española de pedagogía. Between the fifties and the beginning of the sixties, educational reviews start showing a different language and pay a deeper attention to the technical aspects which were not incompatible with the dogmatics of the political system. lt was the beginning of educational spreading and the pedagogical modernization in a historical context not free of contradictions.
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