Mostrando ítems 1-20 de 124

    • Acerca de los signos y la enseñanza 

      Naval Durán, Concepción (Revista Española de Pedagogía, 09/1988)
      La enseñanza no se reduce a una simple transmisión de conocimiento; debemos referirlo a la promoción de un aprendizaje formativo. El problema de la comunicación educativa y la posibilidad de que haya sido discutido con ...
    • La adquisición del inglés en las aulas de 5 años a través de la cultura 

      Fraca-Villar, Patricia (22/05/2015)
      El objetivo de nuestro trabajo es justificar la importancia de la transmisión de la cultura durante el proceso de adquisición de una lengua extranjera. Conocer los elementos culturales nos ayudará a comprender mejor tanto ...
    • Análisis del uso de vídeo-tutoriales como herramienta de inclusión educativa 

      Rodríguez-García, Antonio-Manuel; Hinojo-Lucena, María Angustias; Montoro, Miriam Ágreda (1) (Publicaciones de la Facultad de Educacion y Humanidades del Campus de Melilla, 2017)
      En el presente artículo se muestra un análisis sobre el empleo de vídeo-tutoriales como herramienta para favorecer la inclusión educativa de todo el alumnado. Para ello, se hace un recorrido acerca de una serie de ...
    • Aplicación de la Teoría de Inteligencias Múltiples al aprendizaje de Física en 4º de ESO 

      Martín-Gutiérrez, Almudena (01/04/2016)
      El aprendizaje científico, y en concreto, el aprendizaje de Física, suele ser difícil para los estudiantes. En general, precisan de grandes esfuerzos para comprender los conceptos y, muchos de ellos, no logran entenderlos. ...
    • Aprender Jugando 

      Hernandez-diaz, Jon (07/02/2018)
      En el presente trabajo se ha diseñado una propuesta de innovación educativa dedicada al profesorado de 6º curso de Educación Primaria en un centro escolar del País Vasco. El principal objetivo de dicha propuesta es ...
    • Aprender y personalizarse según J. Piaget 

      Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      El aprendizaje es una cuestión de práctica, pero generalmente es guiado o seguido por una teoría oculta o clara. La teoría hace posible conocer la práctica y mejorarla. La teoría del aprendizaje según J. Piaget se analiza ...
    • Aprendiendo fuera de las aulas: metodología para la construcción de un recurso educativo móvil 

      Rosero-Flórez, Héctor Miguel (20/02/2015)
      El propósito de esta investigación fue desarrollar una estrategia educativa para el aprendizaje informal de ortografía acentual. Esta estrategia fue pensada como apoyo al aprendizaje formal de estudiantes de Comunicación ...
    • El aprendizaje del infinitivo y el gerundio en Inglés como L2. Revisión bibliográfica y estudio de campo 

      Román-Castells, Marina (20/09/2013)
      Durante las últimas décadas se ha abordado con gran interés el campo del aprendizaje de segundas lenguas. El presente estudio no sólo hace una revisión bibliográfica de las diversas teorías que han aportado explicaciones ...
    • El aprendizaje para una sociedad libre según P. Feyerabend 

      Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 01/1989)
      P. Feyerabend se ocupa de pensar cómo se construye la ciencia, cómo evolucionó, qué valores usan las ciencias si las comparamos con la religión o las tradiciones. La verdadera forma del pensamiento científico es anarquista, ...
    • Aprendizaje y educación en el contexto del humanismo 

      Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 05/1991)
      Las teorías son instrumentos fructíferos para interpretar hechos pasados ​​y sugerir la observación de otros nuevos. Sin embargo, las interpretaciones científicas sobre el aprendizaje a menudo han reducido el significado ...
    • Aproximación a la lectoescritura mediante técnicas de atención temprana en educación infantil 

      Monarque-Sáenz, Claudia Romelia (21/06/2018)
      El presente Trabajo de Fin de Grado muestra una propuesta de intervención didáctica donde se exponen diferentes estrategias para el acercamiento a la lectoescritura a través de técnicas de atención temprana, las cuales ...
    • Autocontrol y aprendizaje 

      Aznar Minguet, Pilar (Revista Española de Pedagogía, 05/1997)
      The shift in trends of thought towards constructivist epistemological guidance has favoured a change in the conception of the teaching/learning relationship. It is no longer understood as being a cause/effect relationship ...
    • Automatización Aprendizaje WAF 

      Pinto-Melo, Víctor Alfonso (30/06/2020)
      En este trabajo abordaremos una forma rápida de aprendizaje automático al WAF mediante una consulta de directorio y según la política que quisiéramos implementar, sea seguridad permisiva o restrictiva, los directorios ...
    • Cambio social y evaluación pedagógica de las tecnologías 

      Vera Vila, Julio (Revista Española de Pedagogía, 05/1997)
      La aceleración de los cambios en la sociedad actual amenaza con producir un gran desfase humano. Para prevenirlo es necesario diseñar proyectos educativos innovadores de formación permanente, en los que se han de integrar ...
    • Cambios en la atención, el aprendizaje y la memoria durante las fluctuaciones de estradiol en estudiantes universitarios 

      Gómez-León, María Isabel (Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 2019)
      Con esta investigación se pretende analizar la influencia de las fluctuaciones de estradiol en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarias. Se han medido los niveles hormonales de 17- β estradiol en saliva, a ...
    • Características y dificultades del aprendizaje de deficientes mentales 

      Díaz Arnal, Isabel (Revista Española de Pedagogía, 04/1963)
      Vamos a ocuparnos en el trabajo que encabeza estas líneas de las particularidades que presenta el aprendizaje de los deficientes mentales respecto de las materias instrumentales-lectura, escritura y cálculo-, poniendo de ...
    • Cognición Situada y Flipped Classroom en Tecnología de 3º ESO 

      Mendicute-San Miguel, Nerea (12/07/2018)
      En el presente Trabajo Fin de Máster se pretende llevar a cabo una propuesta de intervención en la cual se desarrollará una unidad didáctica con actividades auténticas, reales y contextualizadas, mediante las cuales los ...
    • ¿Coinciden nuestras ideas con lo que dicen las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura? 

      Jiménez, Juan E; Rodríguez, Cristina; Suárez, Natalia; O’Shanahan, Isabel (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2014)
      El objetivo principal de este trabajo ha sido estudiar la entidad representacional de las teorías científicas sobre el aprendizaje de la lectura. Un primer estudio ha tenido por finalidad analizar qué teorías científicas ...
    • “La Competencia Digital en los alumnos de 3º de ESO. Análisis y propuesta práctica para el aula de Música” 

      García-Page-Díaz, Daniel (15/11/2013)
      Las posibilidades que ofrecen los nuevos avances tecnológicos constituyen una fuente de recursos de ineludible exploración para el profesorado del siglo XXI. El área de Música, privilegiada de estos avances tecnológicos ...
    • La comprensión lectora como principal herramienta para un aprendizaje eficaz 

      Ruiz-Güemes, Marina (18/07/2014)
      Atacar y prevenir el elevado índice de fracaso escolar se ha convertido en una tarea educativa de primera necesidad. Son muchas las teorías y estudios sobre las causas o factores que lo condicionan. Este proyecto se centra ...