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    Aproximación a la lectoescritura mediante técnicas de atención temprana en educación infantil

    Autor: 
    Monarque-Sáenz, Claudia Romelia
    Fecha: 
    21/06/2018
    Palabra clave: 
    lectoescritura; técnicas; metodología; atención temprana; proceso; maduración; desarrollo; aprendizaje; períodos sensitivos; plasticidad; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/6802
    Open Access
    Resumen:
    El presente Trabajo de Fin de Grado muestra una propuesta de intervención didáctica donde se exponen diferentes estrategias para el acercamiento a la lectoescritura a través de técnicas de atención temprana, las cuales tienen como principal objetivo aprovechar los períodos sensitivos lectoescritores por los cuales atraviesan los niños en el tercer curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil. La propuesta didáctica está apoyada metodológicamente por las estrategias de atención temprana y los prerrequisitos lectoescritores necesarios para el logro de tal acercamiento.
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    Nombre: MONARQUE SAENZ CLAUDIA ROGELIA.pdf
    Tamaño: 958.0Kb
    Formato: application/pdf
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