Durante las últimas décadas se ha abordado con gran interés el campo del aprendizaje de segundas lenguas. El presente estudio no sólo hace una revisión bibliográfica de las diversas teorías que han aportado explicaciones a este campo sino que, tomando la teoría de la transferencia lingüística, hace un estudio de la gramática sobre las construcciones con infinitivo y con gerundio que se enseña en las clases de inglés de los institutos, un estudio de estas construcciones en español y finalmente hace un estudio de campo ilustrando el aprendizaje de estas construcciones. El estudio de los resultados lleva a la conclusión de que la teoría de la transferencia lingüística por sí sola no puede dar explicación a los datos obtenidos, por lo que resulta conveniente abrir el campo a otras teorías sobre el aprendizaje de segundas lenguas. Las teorías cognitivistas se presentan como un posible complemento a la teoría de la transferencia lingüística.