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Mostrando ítems 1-20 de 29

    • The Failure of Modern Character Education 

      Ryan, Kevin (Revista Española de Pedagogía, 01/2013)
      Este trabajo defiende que los recientes resultados negativos sobre la eficacia de los siete programas más importantes de educación del carácter en los Estados Unidos, se deben principalmente a tres causas endémicas. ...

    • El significado de la función pedagógica y la necesidad de generar principios de acción 

      Touriñán López, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/2013)
      En este artículo abordamos el concepto de función pedagógica para comprender su identidad, diversidad, especificidad y complementariedad. Esto marca el significado de la función pedagógica que se concreta en la relación ...

    • La educación como quehacer de convicciones. Homenaje académico a José Antonio Ibáñez-Martín. 

      Jover, Gonzalo (Revista Española de Pedagogía, 01/2013)
      Este número de la revista española de pedagogía homenajea a José Antonio Ibáñez-Martín, con motivo de su retiro de la docencia en la Universidad Complutense de Madrid, tras más de cuatro décadas de intensa actividad ...

    • En la muerte de la filología 

      Millán Alba, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      Disciplina acuñada en el XIX, la filología surge como historicidad fundamental, identificando la significación de una obra con sus condiciones de producción originarias, un discurso de la ciencia (historia) sobre la lengua ...

    • Human development in a globalized world. Education towards peace, cultural diversity and sustainable development 

      Wulf, Christoph (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      El desarrollo humano en un mundo globalizado necesita educación para la paz (1), la diversidad cultural (2) y el desarrollo sostenible (3). En primer lugar, la educación para la paz debe basarse en ideas directrices ...

    • Evaluación del impacto para un cambio sostenible en las organizaciones educativas 

      Fernández Díaz, Mª José (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      El trabajo pretende justificar y valorar la importancia de la evaluación del impacto de los planes o programas de intervención en las organizaciones, en general, y en las educativas, en particular, para conocer los cambios ...

    • La educación como cambio 

      Beltrán Llera, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      El artículo trata de analizar algunas de las relaciones que vinculan la educación con el cambio. Concretamente, se estudian estas dos: la educación como sujeto de cambio y la educación como agente de cambio. En el primer ...

    • La excelencia en el profesor universitario 

      Escámez Sánchez, Juan (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      El presente artículo trata de la excelencia del profesorado universitario, que puede ser aprendida. Para la caracterización de un profesor como excelente, se han seguido los resultados de la investigación coordinada por ...

    • La sociedad civil como base de la educación y la educación como base de la sociedad civil 

      Alvira, Rafael (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      La tesis fundamental del trabajo está expresada en el título: la sociedad civil es condición indispensable para que se pueda realizar una tarea educativa de altura y, a su vez, sin una educación bien hecha la sociedad civil ...

    • El poder formativo de la música 

      López Quintás, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2013)
      Este artículo propone una serie de aportaciones encaminadas a mostrar la forma en la que la experiencia musical puede favorecer el desarrollo personal, más allá del placer inmediato que suscita. La inmersión en las ...

    • El pensamiento vitalista y sintético en la Pedagogía general en España 

      Vilanou Torrano, Conrad; Laudo Castillo, Xavier (Revista Española de Pedagogía, 05/2013)
      Este artículo presenta una interpretación del pensamiento pedagógico del siglo XX en España atendiendo a las perspectivas vitalista y sintética. Se propone una explicación de los cambios en el conocimiento teórico de ...

    • ¿Cómo encauzar la agresividad? Una propuesta de intervención a través de juegos y deportes 

      Macazaga López, Ana María; Rekalde Rodríguez, Itziar; Vizcarra Morales, María Teresa (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      Nuestra experiencia como profesionales de la educación física y el deporte nos lleva a constatar las actitudes, en ocasiones contrapuestas, que la comunidad educativa mantiene ante el tema de la agresividad en juegos y ...

    • La expansión de las enseñanzas medias en la España rural. Los colegios libres adoptados (1960-1980) 

      Cruz, José Ignacio (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      A comienzos de la década de 1950 las autoridades educativas españolas pusieron en marcha una política de extensión de las enseñanzas medias, con la finalidad de aumentar significativamente el número de estudiantes de ...

    • Aprender a comprender: actividades y estrategias de comprensión lectora en las aulas 

      Llamazares Prieto, María Teresa; Ríos García, Isabel Ríos; Buisán Serradell, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      El objetivo último de la lectura es comprender lo que se lee. Este estudio longitudinal describe e interpreta actividades de aula destinadas a trabajar la comprensión de textos con un doble propósito (1) detectar la ...

    • El aprendizaje moral y la vida buena 

      López-Jurado Puig, Marta; Kim, Sowon (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      En la actualidad tenemos abundante teoría sobre la educación moral, pero nuestro conocimiento de cómo se llega a esta experiencia moral que forja la virtud es limitado. El propósito de nuestro trabajo es presentar y analizar ...

    • Hacia un nuevo modelo de accesibilidad en las instituciones de Educación Superior 

      Zubillaga del Río, Ainara; Alba Pastor, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      A medida que la sociedad integra el modelo de inclusión en sus políticas y dinámicas, la Universidad va articulando también medidas para atender y dar respuesta a los estudiantes con discapacidad, y la tecnología juega un ...

    • Enfoques tradicionales y enfoques emergentes en la construcción del marco teórico de la Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible 

      García del Dujo, Ángel; Muñoz Rodríguez, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      Presentamos un recorrido en torno a las distintas perspectivas y enfoques que han ido configurando el discurso teórico de la Educación Ambiental. El objetivo de este trabajo es analizar qué elementos siguen teniendo sentido ...

    • Los títeres: una herramienta para la escuela del siglo XXI 

      Oltra Albiach, Miguel Ángel (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      El títere constituye un género escénico milenario quizá aun no descubierto en todo su potencial educativo. Tradicionalmente menospreciado en Europa y casi olvidado en muchos países del resto del mundo, hoy en día se reconocen ...

    • El profesor universitario y su quehacer docente: la perspectiva comunitarista 

      Esteban Bara, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      El quehacer docente ha sido un asunto ampliamente tratado en nuestro contexto, sobre todo desde la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Las nuevasmaneras de concebir y describir el proceso de ...

    • La opinión del alumno de Grado sobre docencia semipresencial 

      Rodríguez Parada, Sonia Margarita; Cabaleiro Casal, María José (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2013)
      Este trabajo defiende la semipresencialidad como una alternativa de docencia universitaria idónea en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La reducción notable de las horas presenciales en las nuevas titulaciones ...