Listar 1982 por título
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La formación pedagógica del profesorado y el plural concepto de la filosofía de la educación
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)La formación pedagógica del profesorado y el plural concepto de la filosofía de la educación. Se trata primero de ver las dimensiones fundamentales que ha de haber en la formación pedagógica del profesorado, llegándose a ... -
Fundamentos y alcance de la interdisciplinaridad en la investigación pedagógica
(Revista Española de Pedagogía, 01/1982)l estudio no intenta desarrollar una teoría, pedagógica interdisciplinaria, sino desentrañar, tanto un nivel de investigación como didáctico, las posibilidades y limitaciones que dicho intento implica. Los resultados, al ... -
Hacia una pedagogía del esfuerzo
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El presente artículo pretende esclarecer el papel que debe jugar el esfuerzo en la tarea educativa. En la primera parte se analizan los parecidos y las diferencias existentes entre el concepto de esfuerzo y el contenido ... -
El hombre como ser inacabado
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)El presente trabajo parre de la base de que una de las principales tareas de la Filosofía de la Educación consiste en la fundamentación radical de los procesos y de los resultados educativos. El núcleo de su desarrollo se ... -
La iniciación en los valores intelectuales
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)Partiendo de la idea de que la forma en que se enseña una materia no es indiferente de cara a los resultados de formación intelectual que se obtengan, este trabajo se propone especificar los enfoques de la enseñanza de la ... -
Los inicios de la expansión de las ideas de Pestalozzi en Francia. Algunos puntos de critica a su "método pedagógico"
(Revista Española de Pedagogía, 07/1982)El presente artículo pretende como finalidad sacar a la luz un aspecto poco conocido de los primeros momentos de expansión de las ideas pestalocianas en Francia. A lo largo del trabajo se relatan, tanto la relación epistolar ... -
La investigación científica
(Revista Española de Pedagogía, 01/1982)Desarrolla el concepto de inteligencia científica y su paulatina incorporación a las instituciones culturales, especialmente las Academias y las Universidades, así como a las empresas industriales y comerciales. Alude a ... -
La investigación de operaciones como alternativa a la investigación pedagógica estrictamente experimental
(Revista Española de Pedagogía, 04/1982)El artículo pretende poner de manifiesto la significación que en la actualidad tiene la investigación de operaciones como una de las posibles estrategias de la investigación pedagógica científico-empírica. Está dividido ... -
Modelo de calificación de ítems de opción múltiple, en función del número de aciertos
(Revista Española de Pedagogía, 01/1982)Dentro de la amplia gama de pruebas objetivas, los tests constituidos a base de items de respuestas múltiples Constituyen una de las herramientas más valiosas en orden a valorar y medir aspectos diversos del proceso ... -
Notas para un planteamiento actual de la historia de la educación
(Revista Española de Pedagogía, 07/1982)El trabajo pretende poner de manifiesto el giro que ha experimentado el concepto de Historia de la Educación en los últimos años, así como sus actuales líneas y métodos de investigación siguiendo las pautas de cambio ... -
Opinión y saber. El problema del escepticismo y los criterios de certeza
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)Siguiendo los distintos conceptos de saber, éste se contrapone a la opinión. Se discute el tema de la opinión fundada y más largamente el problema del escepticismo; tras distinguir diversos tipos de escepticismo, se discuten ... -
El sentido trascendente de la existencia y la educación
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)La educación puede ser considerada desde una triple perspectiva: formal, genérica y teleológica. La dimensión formal es el esclarecimiento de la esencia de la actividad educativa. Para Kant la educación es la humanización ... -
Unidad y diversidad del hombre, antropología versus metafísica
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)Para la tarea educativa, una concepción filosófica del hombre en la que se ponga de manifiesto lo permanente y lo variable o su unidad y diversidad, resulta máximamente necesaria en los momentos en que el proceso de ... -
El valor de la eficacia y el principio de la libertad
(Revista Española de Pedagogía, 10/1982)La disociación entre ética y técnica es un problema inscrito en los fundamentos de la cultura actual. Uno de sus efectos de mayor incidencia en la educación es la contraposición entre eficacia y libertad en la ordenación ...
