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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1982
    • Nº 158, octubre-diciembre 1982
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    • Nº 158, octubre-diciembre 1982
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    El hombre como ser inacabado

    Autor: 
    Sacristán Gómez, David
    Fecha: 
    10/1982
    Palabra clave: 
    anthropology; human imperfection; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/7782
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xl/no-158/el-hombre-como-ser-inacabado/101400047562/
    Open Access
    Resumen:
    El presente trabajo parre de la base de que una de las principales tareas de la Filosofía de la Educación consiste en la fundamentación radical de los procesos y de los resultados educativos. El núcleo de su desarrollo se centra en demos tras que el incabamiento humano es uno de los principales aspectos que fundamentan la necesidad de la educación. Tras esclarecer el inacabamiento desde las perspectivas biológica, psicológica y filosófica, se concluye, en una segunda parre, con el análisis de las repercusiones que pueden derivarse para la empresa educativa del hecho de estar constituido el hombre como un ser inacabado.
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    Nombre: 3 El Hombre como Ser Incabado.pdf
    Tamaño: 605.6Kb
    Formato: application/pdf
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