Listar por tema "autismo"
Mostrando ítems 1-20 de 26
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Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA
(Revista Española de Pedagogía, 01/01/2019)El aprendizaje sin error es uno de los principios didácticos más extendidos en la enseñanza a personas con Trastornos de Espectro Autista (TEA). El principal objetivo de este trabajo es analizar la ejecución de tareas de ... -
El aprendizaje de la lectoescritura en el autismo: propuesta de intervención psicoeducativa
(AFOE. Asociación para la Formación, el Ocio y el Empleo, 2017)Este trabajo se centra en el estudio de un caso de un niño con Trastorno del Espectro Autista y el diseño de un programa mediante el que poder enseñar adecuadamente la lectoescritura. La mayoría de los estudios acerca ... -
Atención a caras, funciones ejecutivas y aprendizaje académico en matemáticas y lenguaje en niños con Trastorno del Espectro Autista
(06/2017)La atención a las caras y el funcionamiento ejecutivo pueden relacionarse y verse afectados en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), lo cual podría estar relacionado con su aprendizaje académico. Objetivo: ... -
El autismo y las TIC en el aula de Educación Primaria
(20/02/2015)Con este trabajo fin de grado se pretende realizar un acercamiento al trastorno del espectro autista, con el objetivo de lograr una respuesta a los diferentes comportamientos de los niños con autismo. Para ello, se plantea ... -
Autismo y rehabilitación psicosocial
(MISOSTENIDO, 01/2023)Quizá una de las mejores maneras de presentar el contenido y el espíritu de esta nueva publicación del musicoterapeuta Miguel Ángel Diví sea compartiendo la primera parte del libro prologada por Antonio y María José, ... -
Avances en la tecnología para el desarrollo de la competencia social del alumnado con trastorno del espectro autista. Revisión sistemática
(Páginas de Educación, 2023)Las tecnologías digitales han mostrado ser potencialmente beneficiosas para el apoyo educativo de las habilidades sociales de los alumnos con trastornos del espectro autista (TEA). Sin embargo, en ocasiones puede ser difícil ... -
Desarrollo de la comprensión emocional ¿Qué tipo de tecnología para qué alumno con trastorno del espectro autista? Revisión sistemática
(Siglo Cero, 2023)La falta de información sobre el uso de la tecnología en niños con tras-torno del espectro autista (TEA) de diferentes perfiles puede dificultar que docentes y alumnos se estén beneficiando del apoyo tecnológico más eficaz ... -
Diseño de una aplicación multimedia para alumnos con TEA de Educación Infantil
(20/06/2014)El presente trabajo presenta una propuesta pedagógica consistente en el diseño de una aplicación (App) multimedia para iPad en forma de agenda que ayude a los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) a planificar ... -
Diversidad e Integración en las aulas de educación infantil del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
(28/06/2013)El estudio parte inicialmente de una revisión teórica en torno a terminologías, conceptos, diagnósticos, evaluación y experiencias previas de intervención en las aulas con vistas a comprender y reconocer ampliamente estos ... -
Elaboración de un programa de intervención para el desarrollo de la competencia socio-‐emocional y mejora de la inclusión en el aula de un niño con Trastorno del Espectro Autista
(24/07/2015)El presente Trabajo Fin de Máster se centra en el estudio del caso de un niño con Trastorno del Espectro Autista. Su principal objetivo es diseñar un programa de intervención basada en el desarrollo de la competencia ... -
Emociones y Autismo: Respuesta educativa a sus necesidades
(Espiral. Cuadernos del Profesorado, 03/2020)Introducción: Las diferentes teorías que tratan de esclarecer la etiología del trastorno del espectro autista (TEA) evidencian la dificultad de este colectivo para desarrollar la inteligencia emocional. Esta capacidad que ... -
Guía Práctica para Integrar Alumnos con Síntomas Autistas en el Aula de Educación Infantil
(19/06/2015)En este trabajo se ha realizado una guía para orientar a la figura del tutor de Educación Infantil. Para ello, previamente se ha profundizado en el concepto de Trastorno del Espectro Autista, definiéndose sus características, ... -
Hacia un diagnóstico diferencial temprano en el trastorno del espectro autista y el síndrome de X frágil. Una revisión sistemática
(Revista de Neurología, 10/2022)Introducción. Aproximadamente el 60% de las personas con síndrome de X frágil también reciben un diagnóstico de trastorno del espectro autista. Entre estos trastornos existen tantas semejanzas como diferencias, que provocan ... -
Hipoterapia en Trastornos del Espectro Autista: Revisión sistemática.
(06/2021)Introducción: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) dota a los niños y niñas que lo presentan diversas características que, en cierto modo, limitan su día a día en distintas áreas del desarrollo (social, motor, lingüístico, ... -
Inclusión del alumno con autismo en Educación Infantil: guía práctica
(2013)En un aula de Educación Infantil, la inclusión de un alumno con autismo, se podría calificar como un reto, tanto para el alumno con autismo, sus compañeros, como para los docentes de los centros ordinarios. Este proceso ... -
La Inclusión del Niño Autista en el Aula de Educación Infantil con Sistemas Alternativos y Aumentativos
(20/06/2014)Este trabajo muestra una propuesta de intervención de una Unidad Didáctica en un aula de Educación Infantil, respondiendo a las necesidades educativas especiales de los niños con trastorno de espectro autista, utilizando ... -
Influencia de la musicoterapia en la mejora de habilidades sociales en personas con trastorno del espectro autista
(MISOSTENIDO, 03/2021)La presente investigación tuvo como finalidad proponer el desarrollo de una intervención terapéutica basada en la musicoterapia para aumentar las habilidades sociales en un sujeto (caso único de estudio) el cual presenta ... -
Integración, atención y normalización de niños con autismo en el aula ordinaria de Educación Infantil. Implementación del Método TEACHH.
(2012)A menudo nos encontramos en las aulas ordinarias alumnos con algún tipo de trastorno del desarrollo, como por ejemplo el autismo. Con esta propuesta de intervención se ha pretendido, en primer lugar, conocer los diferentes ... -
El juego como elemento fundamental para el desarrollo emocional e intelectual del niño
(2012)Este trabajo consta primeramente de un amplio recorrido por la historia del juego, sus características, la importancia del juego en edades tempranas y la relación entre el juego y el aprendizaje a modo de introducción y ... -
Orientación académica y profesional en educación secundaria para alumnos/as con Trastorno del Espectro Autista: respuesta psicopedagógica del centro
(14/09/2022)El colectivo de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) encuentra innumerables barreras para acceder al mercado laboral. En este sentido, se hace necesaria y relevante la orientación académica y profesional en ...
