El aprendizaje de la lectoescritura en el autismo: propuesta de intervención psicoeducativa

Abstract

Este trabajo se centra en el estudio de un caso de un niño con Trastorno del Espectro Autista y el diseño de un programa mediante el que poder enseñar adecuadamente la lectoescritura. La mayoría de los estudios acerca de este trastorno se preocupan por las emociones o relaciones sociales, ámbitos que hay que trabajar dado que son aspectos que se ven muy afectados. Pero no se debe obviar que también tienen problemas en comunicación, lo que repercute en su aprendizaje futuro, un ejemplo es en la lectoescritura, queriendo buscar la mejor metodología para ello. En un principio se ha realizado una revisión bibliográfica acerca del trastorno y de su relación con el campo de la lectoescritura. Más tarde, en la intervención se partirá de una evaluación inicial del alumno, recogiendo datos cuantitativos y cualitativos. Las actividades se dirigen tanto al alumno como a su relación con sus compañeros, buscando además del conocimiento, la inclusión en el aula a través de la metodología de aprendizaje basada en proyectos. Los resultados que se espera obtener a largo plazo es que aumente su interés hacia las palabras, se interese por la lectura y consiga posteriormente adquirirla junto a la escritura correctamente.