En este trabajo se ha realizado una guía para orientar a la figura del tutor de Educación Infantil. Para ello, previamente se ha profundizado en el concepto de Trastorno del Espectro Autista, definiéndose sus características, las dificultades que presentan los alumnos con dicho trastorno, su etiología y la legislación referente a los alumnos con necesidades especiales. Así mismo, se revisa los distintos métodos, herramientas disponibles, acciones o actitudes que benefician al alumno con esta sintomatología, que mejoran sus capacidades comunicativas y por ende mejoran los procesos de desarrollo y aprendizaje. Se mencionan algunos aspectos importantes que el profesor que tiene un alumno con sintomatología autista debe tener en cuenta, como son la familia o la estimulación visual y, por último, se desarrolla una guía, partiendo de las aportaciones de numerosos profesionales expertos, con algunas orientaciones para abordar distintos aspectos que favorecen la integración del alumno autista en el aula.