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    • Aportaciones al estudio del lenguaje del deficiente mental desde una perspectiva afasiologica 

      Muñoz Ruata, Jorge; Montero Viejo, Luciano (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      En este artículo nos proponemos presentar un modelo de evaluación y corrección del lenguaje en deficiencia mental que incorpore como referencia y se fundamente en el modelo de las afasias. Con ello se intenta conjugar tres ...
    • Estructuras de aprendizaje y métodos cooperativos en educación 

      Santos Rego, Miguel Ángel (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      Este estudio trata de algunas dimensiones importantes dentro del área de investigación pedagógica, cuyo núcleo es el proceso motivacional en los contextos escolares. Después de haber planteado la relación entre la motivación ...
    • Aprender y personalizarse según J. Piaget 

      Darós, W. R. (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      El aprendizaje es una cuestión de práctica, pero generalmente es guiado o seguido por una teoría oculta o clara. La teoría hace posible conocer la práctica y mejorarla. La teoría del aprendizaje según J. Piaget se analiza ...
    • Análisis de las aptitudes e intereses de los estudiantes de bachillerato respecto del medio ambiente 

      Otero Pastor, Isabel; Otero Pastor, Pilar; Sotelo Navalpotro, Antonio J. (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      Este artículo resume un trabajo de investigación en el que se analizan las opiniones y las aptitudes de los jóvenes de 14 a 17 años sobre cuestiones ambientales. El análisis se realiza a través de un contacto semidirecto ...
    • ¿Cómo influye la inteligencia y la aptitud numérica en las calificaciones de matemáticas? 

      Nortes Checa, Andrés; Martínez Artero, Rosa (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      El presente trabajo trata de obtener cómo influye la Inteligencia y la Aptitud Numérica en las calificaciones de Matemáticas y en concreto en 6.º de EGB. Para ello efectuamos una investigación sobre una muestra representativa ...
    • Heuristica del telos de la paideia 

      Fullat, Octavi (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      El autor trata con la fuente de donde derivar los objetivos de la educación. Paideia plantea inexorablemente la cuestión del telos, que, al mismo tiempo, resulta inteligible solo a partir de axios. Pero, ¿qué sería axios ...
    • Reforming schools: are these lessons to learn from the united states? 

      Eisner, Elliot W. (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      La mayoría de los esfuerzos realizados en las reformas educativas están diseñados para mejorar prácticas educativas específicas. Lo más frecuente es que tanto las prácticas como las mejoras impongan cambios no estructurales ...
    • Técnicas de estudio y calidad de enseñanza 

      Santiuste Bermejo, Víctor; Barriguete Merchán, Carmen; Ayala Flores, Carlos L. (Revista Española de Pedagogía, 01/1990)
      Después de una meditación sobre el papel de varias técnicas de estudio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se está investigando el uso que los alumnos de 1.º y 2.º BUP están haciendo de ellas. Para esto se aplica un ...
    • Visión de la universidad del siglo XXI: dialéctica de la misión universitaria en una era de cambios 

      Escotet, Miguel A. (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      El autor intenta justificar la necesidad de que los cambios que necesariamente deba sufrir la Universidad sean consecuencia de un análisis profundo de las condiciones políticas, económicas, sociales, culturales y educativas ...
    • Dimensiones de la competencia profesional del profesor de universidad 

      Ibáñez-Martín, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      La competencia profesional de los profesores universitarios se muestra principalmente en la calidad de la enseñanza y en el estudio de la universidad. Se declaran las grandes diferencias de calidad que se encuentran entre ...
    • Evaluation de l'enseignement et qualité 

      Staropoli, André (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      Trato de presentar, de una forma breve y concisa, el panorama actual de las actividades de evaluación en el ámbito universitario que están llevándose a cabo en Francia. Considero que toda actividad evaluadora que pretenda ...
    • Indicadores de la calidad docente para la evaluación del profesor universitario 

      Tejedor Tejedor, Francisco Javier; Montero, Mª. Lourdes (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      Pensamos que la educación y la mejora del personal docente de la universidad en la actualidad se adoptan generalmente sin las bases teóricas o experimentales apropiadas que lo sustentan. Esto se debe a la falta de acuerdo ...
    • Evaluación orientada al perfeccionamiento 

      Zabalza Beraza, Miguel A. (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      La escuela está etiquetada como «el mundo de la evaluación». Pero solo con respecto a los estudiantes. Los otros aspectos de la escolarización como el desarrollo curricular, los recursos educativos, el trabajo docente, ...
    • Strategies for quality assessment: the human factor 

      Van Os, Willem (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      El objetivo de este documento es proporcionar algunas reflexiones sobre la necesidad de establecer indicadores claros que permitan evaluar la calidad de la educación superior. El establecimiento de estos indicadores es una ...
    • Función docente y demanda discente 

      Mateo, Juan (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      Como etapa previa en el desarrollo de un proceso de evaluación coherente con el ámbito universitario, el autor insiste en la necesidad de realizar una clasificación de la función educativa, desde una perspectiva básicamente ...
    • Experiencias evaluativas en la universidad del País Vasco: consideraciones en torno a la puesta en marcha de un proceso 

      Apodaka, Peío; Arbizu, Feli; Grao, Julio; Hornilla, Txema; Olalde, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      En este trabajo se presenta una propuesta para el inicio de un proceso de evaluación en la universidad del País Vasco. Esta propuesta es el resultado de una profunda reflexión sobre los problemas que conlleva cualquier ...
    • La evaluación del profesorado en la Universidad de Santiago 

      Javier Tejedor, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 05/1990)
      Este trabajo tiene una doble finalidad: la presentación del proceso de evaluación docente realizado por los estudiantes de la universidad de Santiago y, sobre todo, la búsqueda de las propuestas metodológicas implícitas ...
    • El esquema de proporción y el aprendizaje escolar 

      Rapetti, Maria Virginia (Revista Española de Pedagogía, 09/1990)
      El presente trabajo es un intento de determinar etapas en el desarrollo de la noción de proporción cuando esto se refiere a diferentes situaciones (velocidad, concentración del juez, etc.). Cinco problemas, que hacen parte ...
    • Los colegios mayores en la actualidad: análisis empírico de su función educativa 

      Ramos Balaguer, Mercedes (Revista Española de Pedagogía, 09/1990)
      En este artículo hemos intentado describir los «Colegios Mayores» actuales desde un punto de vista educativo y cultural. Tomando el aspecto legislativo primero, hemos delineado las principales características de su desarrollo ...
    • La elección de estudios en COU 

      Cea D'Ancona, Francisca; Mora Ruiz, José Gines (Revista Española de Pedagogía, 09/1990)
      Este trabajo presenta un análisis de los factores sociales, económicos y familiares que influyen en un individuo a la hora de decidir si desea continuar su formación a través de la educación superior. Después de una breve ...