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    • Datos para el estudio de la aptitud y tendencia del escolar 

      Zaragoza, José (Revista Española de Pedagogía, 10/1949)
      El infante necesita de medios de educación y orientación adecuados a su contextura psicobiológica. Pero sólo es posible esto con un conocimiento objetivo ; con el empleo de una técnica que estudie sus inclinaciones y ...
    • De educación social 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      In this article Dr. García Hoz means, in a purely informative way, to answer the question: "how are those educators formed who are neither teachers nor parents considedered as such educators?" In order to facilitate the ...
    • De la constitución moral de la sociedad a la educación moral 

      Rodríguez Sedano, Alfredo; Aguilera, Juan Carlos (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2009)
      La constitución moral de la sociedad y la educación moral son dos asuntos estrechamente relacionados en Durkheim. El sociólogo alsaciano aborda el suicidio y otros hechos anómicos como moralista, como científico reformador ...
    • De la edición impresa a la digital: la radical transformación de las revistas científicas en ciencias sociales 

      Ruiz-Corbella, Marta (Revista Española de Pedagogía, 09/2018)
      Las revistas científicas cumplen una función esencial en la difusión y preservación de la ciencia, además de otorgar reconocimiento al investigador. Es un medio de comunicación que ha permanecido con escasas modificaciones ...
    • De la educación de adultos a la educación permanente 

      Martín Ibáñez, Ricardo (Revista Española de Pedagogía, 1988)
      La educación de los adultos ha ido ampliando su significado, ya que puede revisarse a través de las cuatro Conferencias Mundiales de Educación de Adultos, hasta casi identificarse con la educación permanente. Esto ha tenido ...
    • De la enseñanza de la historia 

      Vila Seima, José (Revista Española de Pedagogía, 10/1971)
      Estas consideraciones han sido inspiradas por la certidumbre de que es necesario planteamos una nueva didáctica de la Historia como ciencia humana, y si esta cuestión es urgente en sí misma, lo es también, y en la misma ...
    • De la percepción a los usos del tiempo: perspectiva temporal y procrastinación de adultos en España 

      Codina Mata, Nuria; Valenzuela García, Rafael; Pestana Montesinos, José Vicente (Revista Española de Pedagogía, 09/2020)
      Las ciencias del comportamiento han investigado desde diferentes perspectivas la relación entre el dominio o control del tiempo y el desarrollo humano, perfilándose, en las últimas décadas, dos manifestaciones actitudinales ...
    • De la urbanidad a la educación cívico-social. El tratamiento curricular del código social en la escuela franquista 

      Benso Calvo, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2003)
      En el presente artículo nos proponemos analizar el currículo expreso de la escuela primaria en la etapa franquista con objeto de determinar los cambios que experimenta el aprendizaje escolar del código social, tradicionalmente ...
    • De los estudios de humanidad (studia humanitatis) y la dignidad del hombre en el primer renacimiento español 

      Capitán Díaz, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 10/1987)
      Los «Estudios de la Humanidad» (studia fwmanitatis), i .e. La Gramática, la Retórica, la Poética, la Historia y la Filosofía Moral de Latín formaron, durante el Renacimiento español temprano, las fuentes esenciales de las ...
    • El De modo dicendi et meditandi de Hugo de San Víctor. Una lectio sobre la pedagogía del siglo XII 

      Vergara Ciordia, Javier (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2007)
      Este artículo analiza en cinco partes una obra atribuida a Hugo de San Víctor: De modo dicendi et meditandi, cuando en realidad se trata de una lectio o clase del siglo XIII sobre la educación en la Edad Media. La primera ...
    • De una didáctica de la filosofía a una filosofía de la educación 

      Boavida, João (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2006)
      El artículo establece la relación entre la didáctica de la Filosofía y la Filosofía de la Educación, intentando mostrar que hay, de hecho, como consideran muchos autores, una relación entre los dos. Pero no porque la ...
    • ¿Debe defenderse a Kohlberg? 

      Beltrán Llera, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 01/1992)
      En respuesta a la brillante conferencia del profesor Ryan sobre el trabajo de Kohlberg, por un lado, confirma las proyecciones limitadas de la teoría Kolbergiana, así como su escasa utilidad y dificultad para su aplicación ...
    • La declaración universal de los derechos humanos compromisos y deberes 

      Martínez Martín, Miguel; Noguera i Pigem, Elena (Revista Española de Pedagogía, 09/1998)
      To have democratic and pluralistic societies we need some values, rights and attitudes to improve our living together. We assume the dignity of every one as human being and so that we relate our text to the Universal ...
    • Las definiciones del juego 

      Secadas Marcos, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 10/1978)
      En el juego se manifiesta el niño en toda su encantadora espontaneidad. Sin duda por eso y porque los seres envueltos en la situación de juego despiertan afectos entrañables, se ha tendido a contemplar lo con mirada ...
    • Del bachillerato a la enseñanza secundaria (1938-1990) 

      Viñao Frago, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 05/1992)
      La evolución durante los últimos cincuenta años en España de la educación secundaria tradicional - «Bachillerato» - a la educación secundaria para todos, ha sido estudiada en este trabajo. Por lo tanto, en primer lugar, ...
    • Del hecho televisivo a una pedagogía de la imagen 

      Aguado Arrese, Aránzazu (Revista Española de Pedagogía, 07/1970)
      Una buena parte de las cuestiones que brotan de una consideración amplia de la Televisión Educativa, tienden a buscar el lugar de encuentro de dos realidades claramente diferenciadas pero llamadas a integrarse plenamente: ...
    • Del vocabulario a un modelo de aprendizaje humano 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 04/1981)
      El avance espectacular de la ciencia, el aumento, que bien se puede llamar vertiginoso, de los conocimientos, y la creciente diversificación -y complicación- científica se ha ido proyectando necesariamente en las actividades ...
    • Delimitación de la intervención educativa como acción 

      Touriñán López, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/1984)
      En este trabajo se defiende un modelo de explicación de la intervención educativa como acción. La explicación de la intervención educativa en lenguaje de acontecimientos es necesaria, pero no invalida Ia necesidad de ...
    • Democracia y selección 

      Garmendía de Otaola, A. (Revista Española de Pedagogía, 01/1954)
      El problema de las minorías gobernantes, tal como se ha planteado desde principios del siglo XX hasta nuestros días, se examina en este artículo. El autor explica la teoría liberal de Pareto según la cual la «élite», al ...
    • Deontología de la educación 

      Blázquez, Niceto (Revista Española de Pedagogía, 10/1986)
      Muchas profesiones han experimentado la conveniencia de defender su razón de ser social ante las autoridades, ante sus propios clientes y frente a las profesiones externas mediante el recurso a códigos deontológicos ...