Delimitación de la intervención educativa como acción

Abstract

En este trabajo se defiende un modelo de explicación de la intervención educativa como acción. La explicación de la intervención educativa en lenguaje de acontecimientos es necesaria, pero no invalida Ia necesidad de explicar dicha intervención en lenguaje de acciones. La clave para la defensa de un lenguaje de acciones en la intervención educativa está en la condición de agente. La condición de agente, no sólo se da en el educador; se da, además, en el educando. Si bien podemos anular la condición de agente en el educando, tal modo de actuación supone la anulación del carácter educativo de la intervención. El trabajo concluye con la exposición de los requerimientos básicos de la intervención educativa.