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    • Cuantificación del vocabulario del párvulo y usualidad léxica del adulto 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 01/1955)
      Las investigaciones sobre el vocabulario comienzan desde los primeros años del infantil; pero se convierten en un problema escolar solo cuando los niños ingresan en la escuela. Ahora el vocabulario se puede estudiar en sus ...
    • Problemática histórico-legislativa de las escuelas del magisterio en España 

      García Yagüe, Juan (Revista Española de Pedagogía, 01/1955)
      El autor piensa que las Escuelas para la formación de docentes, que nacieron debido a una necesidad profundamente sentida en el siglo XIX, no alcanzaron su plena eficacia debido a las limitaciones impuestas por la ...
    • El contenido de la educación según Aristóteles 

      Perdomo García, José (Revista Española de Pedagogía, 01/1955)
      En su nuevo trabajo, el último autor de estos artículos muestra su preocupación por el estudio de los aspectos pedagógicos de Aristóteles. Busca sinceramente los contenidos de la educación en Aristóteles señalando el sentido ...
    • La inquietud, factor educativo 

      Montilla, Francisca (Revista Española de Pedagogía, 01/1955)
      Todos sabemos experimentalmente qué es la inquietud, por haber sentido dentro de nosotros su aliento inconfundible. A veces duerme soterrada, bajo el ligero bullir de la actividad psíquica ; pero no está ausente : ...
    • Pruebas de lectura silenciosa por la interpretación de imágenes 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 01/1955)
      Los problemas básicos en lectura silenciosa se centran en la interpretación de unos signos gráficos que han de ser aprehendidos por el lector. En esquema, la lectura silenciosa no es más que el tránsito de la percepción ...
    • Consideración causal del aprendizaje escolar 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 04/1955)
      En el campo pedagógico, el tema central es el aprendizaje. Ninguna ciencia pedagógica podría existir si el individuo no fuera capaz de comprender y retener. Por esta razón, este es el artículo necesario para llegar al fondo ...
    • El test de Goodenough aplicado en anormales 

      Díaz Arnal, Isabel (Revista Española de Pedagogía, 04/1955)
      En nuestro afán por conocer lo más exactamente posible la personalidad del niño anormal, para hacer más fructífera su educación, he aplicado en nuestro Instituto la prueba de la doctora Goodenough, después de haber ...
    • La formación profesional en la sociedad burguesa medieval 

      García Guzmán, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 04/1955)
      ¿ Qué carácter presentaron las actividades instructivas en el seno de la nueva sociedad ciudadana , que caracteriza la civilización europea de la postrera época medieval ? Rubió y Balaguer, en su obra «Vida española en ...
    • Un pedagogo colonial: Fray José Antonio de San Alberto 

      César Castelli, Valdemar (Revista Española de Pedagogía, 04/1955)
      Propuesto Obispo de Córdoba del Tucumán por Real Cédula de Carlos III en I778, Fray José Antonio de San Alberto, nativo de Aragón, pertenecía a la Orden del Carmen. Se había destacado en su provincia y en Navarra por ...
    • Análisis factorial de los intereses profesionales del aprendiz 

      Secadas Marcos, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 04/1955)
      En este artículo se muestran las conclusiones de un análisis factorial sobre los intereses profesionales de algunos aprendices industriales calificados pertenecientes a la Institución «Virgen de la Paloma». El autor aplicó ...
    • Un concepto de educación 

      Láscaris Comneno, Constantino (Revista Española de Pedagogía, 07/1955)
      En la formación sistemática de las ciencias pedagógicas, un elemento esencial es la investigación y la búsqueda de un concepto exacto de educación. Una vez que se ha descubierto ese concepto, se pueden deducir una serie ...
    • La pedagogía en las clasificaciones científicas 

      del Pozo Pardo, Alberto (Revista Española de Pedagogía, 07/1955)
      Uno de los temas que aparece con frecuencia en los libros sistemáticos de Pedagogía es el de la ubicación de esta ciencia dentro de todo el marco de las ciencias. Los autores intentan continuamente clasificar el conocimiento ...
    • Personalidad docente como síntesis y perfil niveladores 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 07/1955)
      Se proclama continuamente que sería conveniente que los docentes posean condiciones excepcionales para educar adecuadamente a los niños y jóvenes. Entre estas condiciones, la menos discutida y conocida es lo que podríamos ...
    • Algunas consideraciones acerca de la situación y enseñanza de las lenguas vivas en Francia 

      Gamboa Seggi, G. (Revista Española de Pedagogía, 07/1955)
      Harto largo es ya este trabajo de información somera acerca de la enseñanza de lenguas vivas en Francia, con algunas consideraciones que ello acarrea: pero era necesario demostrar su entronque con la realidad exigente de ...
    • Métodos habituales para «controlar» la asistencia escolar 

      de Cuadra Echaide, Ignacio (Revista Española de Pedagogía, 07/1955)
      Aunque el nivel estimativo de la Sociedad hacia el docente es de altura o rango inferior al de la función que desempeña, los más enterados, por serlo o comprenderlo, reconocen su innegable papel en la dirección momentánea ...
    • La transferencia pedagogica 

      Villarejo, Esteban (Revista Española de Pedagogía, 10/1955)
      El autor revisa la experimentación sobre transferencia pedagógica realizada en el último medio siglo para ver qué queda de la antigua teoría de la disciplina mental. La teoría de los componentes idénticos es correcta ...
    • La película como factor de cultura 

      Feldman, Erich (Revista Española de Pedagogía, 10/1955)
      El autor plantea el problema de si el cine es un sustituto del arte o un medio técnico auxiliar dentro del plan cultural de la civilización. Estudia las diferentes influencias del cine en la cultura personal y social y ...
    • El diseño factorial 2x2 en la investigación psicodidactica 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 10/1955)
      Los métodos científicos para el estudio psicodidáctico se han perfeccionado para aprovechar al máximo las situaciones experimentales. A los ya tradicionales: caso único, grupos equivalentes y rotación se añaden los ...
    • El acto educativo 

      Sáinz-Amor, Concepción (Revista Española de Pedagogía, 10/1955)
      Entre el conjunto de elementos que intervienen en el complejo proceso educativo, se ha considerado siempre como esencial la persona del maestro . Un buen maestro -se dice- logra, sin más elementos que su persona, ...