Problemática histórico-legislativa de las escuelas del magisterio en España
Autor:
García Yagüe, Juan
Fecha:
01/1955Palabra clave:
Revista / editorial:
Revista Española de PedagogíaTipo de Ítem:
articleDirección web:
https://reunir.unir.net/handle/123456789/9071/submit/2b68824a053d6b70101a171f2f0a60316d061a54.continueResumen:
El autor piensa que las Escuelas para la formación de docentes, que nacieron debido a una necesidad profundamente sentida en el siglo XIX, no alcanzaron su plena eficacia debido a las limitaciones impuestas por la centralización y la falta de autogobierno. Hubo una separación entre la teoría y la realidad como una consecuencia de ese sistema, que se agudizó después del fracaso del experimento de Montesinos. De manera crítica y resumida, el autor estudia los diferentes. Actos de 1901, 1914, 1931 y 1945, su influencia pedagógica, su justificación y contradicciones, señalando el hecho de que a menudo se interpretaban erróneamente por parcialidad extrapedagógica.
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Nombre: 2ProblematicaHistorico-LegislativaDeLasEscuelasDelMagisterioEnEspaña.pdf
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