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Mostrando ítems 1-10 de 13
La enseñanza de fracciones en 1º de ESO basada en EntusiasMAT como metodología didáctica
(2016-04-01)
El trabajo que aquí se expone nace del interés por aportar nuevas ideas que mejoren el sistema educativo existente adaptándose a las necesidades del mundo en el que ahora nos sumergimos. Para ello se ha partido del análisis ...
Enseñanza de resolución de problemas geométricos a los alumnos de 2º de la ESO, basada en una adaptación del método Bansho
(2016-05-02)
El presente trabajo presenta y fundamenta una propuesta didáctica para enseñar resolución de problemas geométricos a los alumnos de 2º de la ESO, basada en una adaptación del método Bansho. En el marco teórico se ha analizado ...
Aprendizaje basado en la resolución de problemas contextualizados para la motivación de los alumnos en 1º de Educación Secundaria Obligatoria
(2016-05-24)
Este trabajo presenta una propuesta didáctica basada en la resolución de problemas contextualizados a la realidad de cada aula y grupo para la enseñanza del bloque de Funciones a alumnos de 1º de Educación Secundaria ...
Metodología para enseñar derivadas en 1º de Bachillerato de Ciencias, basada en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
(2016-05-06)
Este trabajo tiene como objetivo exponer y fundamentar una metodología didáctica
innovadora para enseñar las derivadas a los alumnos de 1º de Bachillerato de la modalidad Ciencias del colegio Santa Teresa de Calahorra, ...
Enseñanza y aprendizaje de funciones y gráficas en 3º de ESO mediante la metodología basada en el aprendizaje cooperativo
(2016-05-24)
En este trabajo se presenta una propuesta de intervención basada en el aprendizaje cooperativo como metodología para la enseñanza y el aprendizaje del bloque de funciones en 3º de ESO en la asignatura de matemáticas. El ...
Mejora didáctica en la transición de la aritmética al álgebra en el primer ciclo de la ESO basada en la ludificación
(2016-01-13)
En la enseñanza matemática escolar, la introducción del álgebra es una de las etapas que mayor discusión académica ha generado. Esta introducción al álgebra se lleva a cabo realizando una transición desde la aritmética. ...
Aplicación de las TIC a las derivadas en 2º de Bachillerato
(2016-02-18)
En el currículo de 2º de Bachillerato, en la materia de Matemáticas en la
especialidad de Ciencias Sociales II, según la legislación vigente, los alumnos se
enfrentan al análisis por primera vez y en especial a las ...
Introducción de una metodología basada en la utilización de agrupamientos flexibles multiniveles para la resolución de problemas matemáticos en 3º y 4º de la ESO
(2016-03-04)
Mediante esta investigación, se ha diseñado una propuesta basada en
agrupamientos flexibles multiniveles como medida de atención a la diversidad en el
ámbito de las matemáticas, más concretamente para la resolución de ...
Uso de la calculadora gráfica en línea Desmos para la enseñanza de funciones y gráficas en 3º ESO
(2016-06-24)
El objetivo del presente trabajo es proponer una metodología didáctica para la enseñanza de funciones y gráficas a alumnos de Matemáticas de 3º ESO haciendo uso de la calculadora gráfica online Desmos. El trabajo consta ...
Utilización del modelo Flipped Classroom en trigonometría de 4º de la ESO
(2016-05-24)
El trabajo que se presenta a continuación tiene como objetivo principal elaborar una propuesta didáctica para la asignatura de matemáticas, opción de enseñanzas académicas, en 4º de la ESO. La propuesta se plantea para ...
