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Mostrando ítems 11-20 de 45
Cuantificación del vocabulario del párvulo y usualidad léxica del adulto
(Revista Española de Pedagogía, 1955-01)
Las investigaciones sobre el vocabulario comienzan desde los primeros años del infantil; pero se convierten en un problema escolar solo cuando los niños ingresan en la escuela. Ahora el vocabulario se puede estudiar en sus ...
Métodos de consistencia y equivalencia en la determinación de la fidelidad de las pruebas instructivas
(Revista Española de Pedagogía, 1954-10)
En el estudio sobre la confiabilidad de las pruebas de rendimiento, podemos usar varios procedimientos basados en su consistencia, en su estabilidad o en ambos. El autor, después de recordar el método más antiguo en la ...
La gramática, centro de discusiones madurativas
(Revista Española de Pedagogía, 1959-01)
Todos los que deslizan su vista sobre las Didácticas contemporáneas
advierten una reacción antigramaticalista digna de ser
citada (1). Y no parece que el fondo de esta reacción obedezca a
una situación pasajera, ya que ...
Personalidad docente como síntesis y perfil niveladores
(Revista Española de Pedagogía, 1955-07)
Se proclama continuamente que sería conveniente que los docentes posean condiciones excepcionales para educar adecuadamente a los niños y jóvenes. Entre estas condiciones, la menos discutida y conocida es lo que podríamos ...
El diseño factorial 2x2 en la investigación psicodidactica
(Revista Española de Pedagogía, 1955-10)
Los métodos científicos para el estudio psicodidáctico se han perfeccionado
para aprovechar al máximo las situaciones experimentales.
A los ya tradicionales: caso único, grupos equivalentes y rotación
se añaden los ...
Sentido bipolar de lo didáctico
(Revista Española de Pedagogía, 1960-01)
Si la ciencia es un vuelo de serenidad, una de las exigencias más incisiva y prudente al iniciar un estudio, es el caminar «neutral». El hombre, inmerso en la ciencia o en el temblor mundano no puede estar totalmente libre ...
El criterio intrínseco en la determinación de normalidad dentro de la experimentación didáctico-pedagógica
(Revista Española de Pedagogía, 1954-01)
Dado el incremento de las investigaciones experimentales en el marco
de nuestra Pedagogía, nos hemos visto obligados a bosquejar criterios
que faciliten la evaluación de dichos estudios o que encaucen la indagación
con ...
Principios hipotéticos de la didáctica integral
(Revista Española de Pedagogía, 1960-10)
Mi postura «neutral» , de la máxima apertura posible, me lleva a
encontrarme conmigo mismo al tiempo que indago en el área de un
saber. Si mis hipótesis, afirmaciones y conclusiones de antaño tuviesen
algún sentido, me ...
Comprensión lectora: determinación y perfeccionamiento
(Revista Española de Pedagogía, 1950-07)
Conforme hemos indicado, ocupa la lectura por derecho
propio el lugar preeminente tanto en los grados primario
como medio y universitario.
Es innegable que la mayoría de los conocimientos poseídos
por un estudioso han ...
La aritmética como saber de varios momentos madurativos fácilmente discriminables
(Revista Española de Pedagogía, 1957-04)
No supone ningún trastorno para la Didáctica de la Aritmética la admisión
de las afirmaciones de Goblot: «Nuestra exploración en el dominio
de la ciencia debe comenzar naturalmente por las matemáticas, que presenta
(n) ...