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    • Revista Española de Pedagogía
    • 1954
    • nº 45, enero-marzo 1954
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    • nº 45, enero-marzo 1954
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    El criterio intrínseco en la determinación de normalidad dentro de la experimentación didáctico-pedagógica

    Autor: 
    Fernández Huerta, José
    Fecha: 
    01/1954
    Palabra clave: 
    criterio intrínseco; experimentación; didáctico-pedagógica; Revista Española de Pedagogía
    Revista / editorial: 
    Revista Española de Pedagogía
    Tipo de Ítem: 
    article
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/9116
    Dirección web: 
    https://revistadepedagogia.org/xii/no-45/el-criterio-intrinseco-en-la-determinacion-de-normalidad-dentro-de-la-experimentacion-didactico-pedagogica/101400058941/
    Open Access
    Resumen:
    Dado el incremento de las investigaciones experimentales en el marco de nuestra Pedagogía, nos hemos visto obligados a bosquejar criterios que faciliten la evaluación de dichos estudios o que encaucen la indagación con rigor científico. Ya en nota anterior destacamos la hipótesis de normalidad por la amplitud de su uso y por su fundamento metodológico. En ella lo extraordinario tiene menos probabilidades de aparecer que lo ordinario. Supone igualdad relativa de superdotados e infradotados y hace equivalente la probabilidad de aparición de sujetos equidistantes de la. puntuación central. La transformación técnica de esta hipótesis permite determinar «a posteriori» las calificaciones de los sujetos brillantes en una materia escolar con la condición de que la probabilidad de que dichos escolares sean superados por otros sea realmente mínima.
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    Nombre: 7ElCriterioIntrisecoEnLaDeterminacion.pdf
    Tamaño: 1.985Mb
    Formato: application/pdf
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