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    • La contrariedad complementaria entre las culturas de Europa, de África y de Asia, en la base de América 

      Beck, Heinrich (Revista Española de Pedagogía, 30/05/2001)
      The cultural being of the human person and the specific cultures are related as the whole and the part. There is a complementary and contrary opposition among all the cultures, being necessary to look for its active ...
    • La contribución de la educación al desarrollo social 

      Quintana Cabanas, José María (Revista Española de Pedagogía, 31/05/2000)
      La educación contribuye al desarrollo económico. Sin embargo, el desarrollo ideal es el humano. La educación es uno de los principales factores que intervienen en el desarrollo humano. El desarrollo social de los países ...
    • Contribución de la educación musical en el desarrollo de la IE de los adolescentes y su efecto en la variable género 

      Botella Nicolás, Ana María; Retamero-García, Inmaculada (Revista Española de Pedagogía, 2024)
      La inteligencia emocional es una variable psicológica que afecta al bienestar personal y trasciende al ámbito educativo. Se sabe que el aprendizaje de la música aporta beneficios emocionales a las personas y que la ...
    • El control de las películas y protección de la juventud 

      García Yagüe, Juan (Revista Española de Pedagogía, 04/1951)
      El hablar de protección a la juventud, sin otra especificación, incita a pensar en la formación integral del joven. Es así y no sólo desde puntos de vista unilaterales de la Moral, la Didáctica o la Psiquiatría desde ...
    • Controlar los costes e incentivar la eficiencia. La necesidad de evaluación objetiva de la enseñanza obligatoria 

      San Segundo, María Jesús (Revista Española de Pedagogía, 01/1988)
      Este artículo considera la necesidad de controlar los costes y fomentar la eficiencia en la actividad educativa. Los fondos son escasos y, en esta situación, es esencial tener un uso eficiente de los mismos. Una vez que ...
    • La convención de 1989 y la educación moral 

      Martínez Martín, Miguel; Buxarrais Estrada, Mª Rosa (Revista Española de Pedagogía, 09/1991)
      Entendemos la educación moral como un campo de reflexión individual y colectiva que permite una elaboración racautonomíional y autónoma de los principios generales de valor; eso también permite proceder a un análisis crítico ...
    • Convención internacional de derechos del niño: presentación 

      Medina Rubio, Rogelio (Revista Española de Pedagogía, 09/1991)
      El 20 de noviembre de 1986, la Asamblea General de Naciones Unidas aprobaba el texto de la llamada Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, verdadera codificación-marco de las responsabilidades que la sociedad ...
    • La convención internacional de los derechos del niño ante el reto de la realidad 

      Ruíz-Giménez, Joaquín (Revista Española de Pedagogía, 09/1992)
      The paper is divided in four parts. In the first one, the author begins showing the situation of children in the world which presents the need for a new international agreement, a stronger link among ourselves such as ...
    • La convención internacional sobre los derechos del niño y la educación multicultural 

      Marín lbáñez, Ricardo (Revista Española de Pedagogía, 09/1991)
      El Articulo 29.1.C describe y desarrolla un respeto por la identidad cultural del niño y crea una conciencia de otras culturas. Se determinan diferentes significados de cultura: objetivo, subjetivo, superior y popular. Los ...
    • Convergencia de resultados en dos diseños de investigación-innovación en enseñanza universitaria a través de las TIC 

      Nieto Martín, Santiago; Rodríguez Conde, Mª José (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2007)
      El presente artículo pretende ofrecer evidencias empíricas en varias cuestiones de gran actualidad ante el umbral de la Convergencia Europea en Educación Superior. Para ello, programamos y llevamos a cabo dos diseños de ...
    • Convicciones pedagógicas y desarrollo de la personalidad de mujeres y varones 

      Ibáñez-Martín, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 30/09/2007)
      El Tratado de Lisboa de la Unión Europea —2007— incorpora con rango legal la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, en la que se exige el respeto, junto a las tradicionales convicciones religiosas y ...
    • La corporatividad en el sector público docente 

      Benso Calvo, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1979)
      Reglamentación Orgánica de los Cuerpos Especiales La Ley de Funcionarios Civil es del Estado, del Estatuto del 7 de febrero, clasifica a los Cuerpos en dos grandes conjuntos: Cuerpos Generales y Cuerpos Especiales. A los ...
    • El "corpus senecanum" y los temas referentes a la formación humana 

      García Garrido, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 01/1968)
      Que el pensamiento de L.A. Séneca ocupa un importante lugar en la historia de las ideas pedagógicas es una opinión que, aunque trabajosamente, va abriéndose paso cada vez con mayor seguridad. Y es muy comprensible que así ...
    • Corrección de los hábitos de estudio 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 04/1952)
      Conquistas básicas en Didáctica contemporánea son la determinación diagnóstica y la enseñanza correctiva. A nadie le puede ya parecer atrevido que confirmemos la indudable reducción didáctica y el no menos innegable ...
    • La corriente psicológica herbartiana y sus aportaciones al método pedagógico moderno 

      Villarejo Mínguez, Esteban (Revista Española de Pedagogía, 07/1951)
      The purpose of the author is to discuss the psychological fundaments of the Herbart school and to point out its bearing on the modern pedagogical method. Starting from the statement that according to Herbart's opinion ...
    • El coste de la enseñanza española en la época de la primera ley general de educación 

      Ruiz Berrio, Julio (Revista Española de Pedagogía, 04/1969)
      Por entender que pueden ser los capítulos más relevantes de aquella situación, económica escolar, nos vamos a fijar en los presupuestos oficiales y reales de las instituciones docentes, las remuneraciones que percibía el ...
    • Coste y financiación de la universidad española 

      Lassibille, Gérard; Navarro Gómez, Mª Lucía (Revista Española de Pedagogía, 01/1988)
      La educación, como cualquier otra actividad, es difícil de producir. No solo es difícil producir para la comunidad a cargo de los servicios de enseñanza, sino también para los becarios que reciben la instrucción, ya que ...
    • Los costes educativos en su perspectiva contable 

      Brotó, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 01/1988)
      Aquí se presenta la metodología seguida por la Contabilidad de Costes para analizar, elaborar y presentar la información necesaria en los centros docentes. Igualmente, determinamos los criterios generales para clasificar ...
    • Counseling y VIH/SIDA: Consecuencias teóricas de un estudio empírico 

      Gordillo Álvarez-Valdés, M. Victoria (Revista Española de Pedagogía, 31/01/2002)
      Este trabajo surge a consecuencia de una investigación empírica en la que se analizó la relación entre variables psicosociales y adherencia al tratamiento antirretroviral en pacientes VIH positivos. Dado que los datos ...
    • La coyuntura económica y el presupuesto para educación en España (1940-1 975) 

      Benso Calvo, Carmen (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      omo señala John Vaizey en un reciente trabajo, en los países desarrollados, hasta una quinta parte de la población está dedicada plena o parcialmente, a la educación (en EE. UU. supone cerca de un 30 por 100 entre alumnos ...