Conquistas básicas en Didáctica contemporánea son la determinación diagnóstica y la enseñanza correctiva. A nadie le puede ya parecer atrevido que confirmemos la indudable reducción didáctica y el no menos innegable arcaísmo cuando se descuidan o ignoran los medios compensatorios implícitos en la corrección discente. Más vigorosa es nuestra afirmación de que la Didáctica se descompone o deshace si renunciamos a diagnosis y al encauzamiento preciso del contenido y forma discentes de cada escolar.