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    • Incidencia de la enseñanza-aprendizaje del latín en el desarrollo personal de los alumnos. Experiencias de un profesor 

      Alcázar Cano, José Antonio (Revista Española de Pedagogía, 09/1944)
      Como es sabido, el Latín no tiene hoy, al menos para los alumnos de enseñanza media y sus padres, el mismo prestigio que las materias científicas y técnicas. Con frecuencia se considera su estudio como algo tortuoso y ...
    • Solución de problemas: una revisión de la importancia del uso de heurísticos y una evaluación de su utilización en matemáticas 

      Algarabel, Salvador; Dasi, Carmen; Gotor, Arcadio; Perea, Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/1966)
      A heuristics is a strategy, sometimes not very well structured, whose purpose is to help to find a problem solution. In the present paper, a group of mathematicians rated a set of heuristics rules for their usefulness in ...
    • Desarrollo factorial de la inteligencia una investigación intercultural 

      Pérez Gómez, Ángel I. (Revista Española de Pedagogía, 04/1977)
      En este artículo intentamos establecer las bases relativas de una explicación teórica más conforme a las dimensiones y características complejas de esta concreta parcela de la realidad, la génesis de las estructuras ...
    • Actitudes directivas 

      López Barajas, Emilio (Revista Española de Pedagogía, 04/1977)
      Dado que la tarea de dirigir exige, en una de sus funciones principales, distinguir entre hechos e interpretaciones, según se dijo al hablar del proceso de la dirección, las actitudes alcanzan especial relieve, ya que éstas ...
    • La relación libertad-educación: incomprensiones en torno a ella, su sentido y su estructura fundamental 

      Touriñan López, José Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/04/1977)
      La relación entre educación y libertad plantea un problema que, a pesar de la diversidad de estudios que existen, sigue siendo actual. Acerca de esta relación podríamos decir - parafraseando un texto de la Ley General de ...
    • Las dimensiones básicas de la inteligencia 

      Secadas Marcos, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 01/04/1977)
      El estudio factorial de la inteligencia -tras el apogeo deslumbrador de los últimos lustros- parece haber entrado en un callejón sin salida. La causa principal radica en la dificultad de concordar, por vía objetiva, los ...
    • Factores básicos de la inteligencia. II Versión factorial 

      Secadas Marcos, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 06/1977)
      El análisis dimensional tiene dos aplicaciones. Una de ellas segrega subgrupos relativamente homogéneos dentro de un conjunto universal complejo. Cada subgrupo o dimensión define un aspecto, como ocurre con los factores ...
    • Estructura y evolución del comportamiento moral 

      Beltrán Llera, Jesús (Revista Española de Pedagogía, 01/06/1977)
      La educación moral ha sido desde siempre una de las más fuertes preocupaciones de todo educador - ya que de alguna forma resume el objetivo central de la actividad educadora - sobre todo en momentos sensiblemente inclinados ...
    • Necesidades y limitaciones del perfeccionamiento docente en las instituciones privadas. Descripción de una experiencia 

      González García, Ernesto (Revista Española de Pedagogía, 07/1977)
      La vieja dicotomía de si el profesor, como el poeta, como el artista - y la enseñanza es una de las más bellas de las artes nace y o se hace, hoy no tiene sentido. El saber enseñar no es algo que le viene a uno «por ...
    • La escuela como lugar educativo 

      Moreno G., Juan Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/07/1977)
      La escuela es una institución social, creada en la sociedad y por la sociedad. No podemos decir lo mismo respecto a sus objetivos, ya que la escuela no puede rendir servicio a la sociedad sin haberse comprometido ...
    • Hacia el desarrollo de competencias docentes específicas. Una experiencia en la formación pedagógica de profesores 

      Orden, Arturo De La (Revista Española de Pedagogía, 01/10/1977)
      Problemática y tendencias actuales en la formación del profesorado. La eficacia normativa de la pedagogía, como guía de la educación, depende fundamentalmente del grado en que los principios pedagógicos encarnen, metafóricamente ...
    • La educación general y la formación para el trabajo como vías separadas en la educación tradicional 

      Gómez Rodríguez de Castro, Federico (Revista Española de Pedagogía, 01/10/1977)
      El título puede aparecer formulado en un tono apriorístico que, al menos como preocupación metódica debe ser puesto entre paréntesis o por lo menos matizado. En efecto, pudiera parecer que se da por hecho que en la educación ...
    • El análisis de documentos en los programas de ciencias sociales 

      González, Ángel (Revista Española de Pedagogía, 01/10/1977)
      El documento en historia: Es conocida la frase de Collingwood sobre los documentos históricos: «everything in the world is potential evidence for any subject whatever» dice en una de sus obras ya clásicas. Aquí no nos ...
    • Algunas reflexiones en torno al presupuesto de educación en los años 70 

      Benso Calvo, María del Carmen (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      El grado de desarrollo económico de España al final de los años sesenta junto a un clima óptimo de reforma educativa a esca la mundial fueron dos agentes indiscutibles del «boom» que se produjo en nuestro país en 1970 con ...
    • Situación de la filosofía en las escuelas universitarias de formación del profesorado de E.G.B. 

      Mora García, José Luis (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Se aprecia en los últimos tiempos una continua regresión de los estudios filosóficos en las Escuelas Universitarias que sorprende, sin embargo, menos que la pasividad con que es aceptada por el profesorado de esta disciplina ...
    • La problemática socio–profesional del Magisterio Primario en España (1900-1930) 

      Mayordomo, Alejandro (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Las ideas acerca de la formación del magisterio La organización y realización de una escuela necesitada de acentuar su función social, como proclamaba el ideario pedagógico de la época, exige el espíritu renovado d e l ...
    • Funciones del orientador con los alumnos de educación secundaria 

      Repetto Talavera, Elvira (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      La Educación Secundaria en España no adquiere sus características específicas hasta mediados del siglo XIX. Entiendo por tales su carácter de preparación para los estudios universitarios, y su orientación humanístico-clásica, ...
    • Persona y educación en Mounier 

      Capitán Díaz, Alfonso (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Mounier es educador; todo su pensamiento tiende al encuentro personal de cada hombre en sí mismo; ser persona y serlo auténticamente, es el fin de la educación personalista; «la personalización es el bien supremo del ...
    • ¿Cómo son los profesores? 

      Martínez Sánchez, Amparo (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      Intencionadamente se encabeza este trabajo con un interrogante de difícil respuesta. No se pretende en consecuencia sentar doctrina, ni obtener datos con carácter permanente, ni tan siquiera marcar las pautas definitivas ...
    • Participación y socialización 

      Moreno G., Juan Manuel (Revista Española de Pedagogía, 01/1978)
      La participación es el eco de la socialización, su consecuencia lógica y su consecuente histórico. La socialización es el proceso real que lleva progresivamente a la humanidad, bajo el designio de la Providencia, a formas ...