Mostrando ítems 1-12 de 12

    • Conceptual framework language - CFL 

      Bolaños Castro, Sandro Javier; González-Crespo, Rubén (1); Medina García, Víctor Hugo; Barón-Velandia, Julio (DYNA, 2014)
      This paper presents the Conceptual Frameworks Language – CFL – , it aims to bridge the gap between programming languages and design languages , using the mechanism of schematizing, this approach changes ...
    • La enseñanza del vocabulario 

      Nañez Fernández, Emilio (Revista Española de Pedagogía, 10/1956)
      En todo hablante puede distinguirse perfectamente dos tipos de vocabulario: el compuesto por el conjunto de palabras que usa para expresarse y ese otro cúmulo de vocablos que, sin hacer uso de él, comprende cuando lo oye ...
    • Estadística y vocabularios: perspectivas actuales 

      Varela, Julia (Revista Española de Pedagogía, 07/1978)
      A partir del siglo XIX, y sobre todo el XX, surgen una serie de trabajos que intentan renovar y completar el estudio del vocabulario mediante la aplicación de índices estadísticos. Estas investigaciones responden en su ...
    • La importancia del uso de canciones en el aprendizaje del vocabulario en inglés en alumnos de segundo de primaria 

      Coto-Lobato, Francisco José (23/05/2014)
      El presente trabajo de investigación aborda las diferencias entre el aprendizaje basado en la memorización y el aprendizaje significativo a través del uso de canciones. De igual manera, el trabajo trata de mostrar los ...
    • Iniciación en la comprensión de textos orales de niños de P3 

      Manzano-Nieto, Anna María (2012)
      Con este proyecto se pretende iniciar a los niños del primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil (P3) a la comprensión de textos orales, a partir de la lectura de cuentos clásicos por parte de la profesora. ...
    • Ley sobre el aumento del vocabulario y sus aplicaciones pedagógicas 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 07/1964)
      Una aspiración común a toda clase de ciencias experimentales es la de expresar de· un modo cuantitativo los fenómenos que constituyen el objeto del estudio... Pero el logro de semejante aspiración presenta muy serias ...
    • Minimización del efecto olvido en el aprendizaje de vocabulario en lengua extranjera (inglés), en el primer ciclo de enseñanza obligatoria 

      Arce, Isabel (2012)
      En este trabajo, se toma como punto de inicio una observación y experiencia previa, que se basa en la facilidad con que el estudiante olvida el vocabulario aprendido en lengua extranjera (Inglés). A partir de esa observación, ...
    • Plan para el enriquecimiento del vocabulario infantil a través de los cuentos. 

      Ruiz-Güemes, Vanesa (17/06/2014)
      La adquisición de vocabulario supone una premisa básica como puente hacia la lectura en la etapa de Educación Infantil. Por ello, es fundamental que desde edades tempranas, tanto en el ámbito familiar como en el escolar, ...
    • Revisión de una prueba psicológica de dominio de vocabulario: escala Bellevue 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 01/1951)
      In this article the author shows the results he obtained when revising and adapting the additional test of vocabulary in its form of collective test which Wechsler included in the Bellevue scale to find out the adult ...
    • Valor pedagógico y psicológico del vocabulario 

      García Hoz, Víctor (Revista Española de Pedagogía, 07/1952)
      Si se pretendiera justificar el interés pedagógico que cualquier estudio acerca del lenguaje tiene, bastaría con echar una mirada, no sólo a las formas más corrientes de enseñanza, la explicación y el diálogo, sino ...
    • El vocabulario usual como prueba léxica en escuela primaria 

      Fernández Huerta, José (Revista Española de Pedagogía, 04/1953)
      Uno de los problemas que más justificadamente preocupan a los pedagogos es el del vocabulario. Quizá se tinte esta preocupación de un matiz claramente utilitarista: dominar el léxico para dominar ideas y situaciones. ¿ ...
    • Vocabulario y conciencia fonológica 

      Maciá, Meritxell (2012)
      El propósito de esta investigación es comprobar la existencia de correlación entre el vocabulario receptivo y el conocimiento fonológico en niños del curso escolar P4 de Educación Infantil de una escuela catalana. Este ...