El vocabulario usual como prueba léxica en escuela primaria

Abstract

Uno de los problemas que más justificadamente preocupan a los pedagogos es el del vocabulario. Quizá se tinte esta preocupación de un matiz claramente utilitarista: dominar el léxico para dominar ideas y situaciones. ¿ Acaso, se puede preguntar, no está en mejor situación didáctica el escolar que posee un vocabulario más amplio y más preciso ? ¿ No es cierto que la mayoría de las posibilidades sociales y de comunicación dependen de la expresión adecuada de las ideas que hemos concebido ?