• Educar es amar y autorrealizarse 

      Gallego Jiménez, Gloria (1); Bosch Rabell, Magda (1) (Revista de Comunicación de la SEECI, 03/2016)
      La presente investigación aborda la temática reflexiva sobre la educación centrada en la persona. Se suele dar mucha importancia a la educación como un mero proceso de enseñanza-aprendizaje como señalan en lo últimos ...
    • Hacia una pedagogía del esfuerzo 

      Sacristán Gómez, David (Revista Española de Pedagogía, 04/1982)
      El presente artículo pretende esclarecer el papel que debe jugar el esfuerzo en la tarea educativa. En la primera parte se analizan los parecidos y las diferencias existentes entre el concepto de esfuerzo y el contenido ...
    • Law, Knowledge and Action in Suárez 

      González-Ginocchio, David (1) (Scientia Et Fides, 2017)
      This paper explores some presuppositions in Francisco Suarez's theory of law. I intend to show that his doctrine of law can be understood more deeply attending to the role the intellect and the will play in its genesis, ...
    • El sentido trascendente de la existencia y la educación 

      Millán-Puelles, Antonio (Revista Española de Pedagogía, 10/1982)
      La educación puede ser considerada desde una triple perspectiva: formal, genérica y teleológica. La dimensión formal es el esclarecimiento de la esencia de la actividad educativa. Para Kant la educación es la humanización ...
    • El valor de la eficacia y el principio de la libertad 

      Altarejos Masota, Francisco (Revista Española de Pedagogía, 10/1982)
      La disociación entre ética y técnica es un problema inscrito en los fundamentos de la cultura actual. Uno de sus efectos de mayor incidencia en la educación es la contraposición entre eficacia y libertad en la ordenación ...