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      • Demostración del volumen de la esfera, una muestra genético-histórica 

        Cabero Fayos, Ismael (1) (Opción, 2019)
        Forma parte del imaginario colectivo que las matemáticas son una gran estructura, sólida, imperturbable e impoluta, y de hecho, es así como se suele mostrar a los estudiantes. En realidad, la travesía que han seguido estos ...
      • Enhancing medical translation skills through a gamified experience. Failure or success? 

        Alcalde Peñalver, Elena; Santamaría Urbieta, Alexandra (1) (Panacea. Boletín de Medicina y Traducción, 2020)
        In this paper, a gamification experience applied to a medical translation class will be presented in order to verify whether it is a success or failure as a way to improve students' skills for the translation of texts of ...
      • Influjo educativo ambivalente de la biología: el nuevo status de la biología 

        Vitoria Segura, María De Los Angeles (Revista Española de Pedagogía, 01/1984)
        En las últimas décadas ha tenido lugar un cambio de status en la Biología: sin abandonar su configuración descriptiva, ha ido dando creciente cabida a la explicación de la naturaleza a través de modelos y teorías sintéticas. ...
      • Online teaching methodology for adaptation to the new COVID19 pandemic situation in the master’s degree in teacher training at the Francisco de Vitoria University 

        Criado Martín, Antonio J. (1); Criado Martín, Alejandro; Lanagrán Valero, Eva María (1); Álvarez-Domínguez, Carmen (1); Nestares, Eva María (1); Pérez Largacha, Antonio (1) (CEUR workshop proceedings, 2021)
        This paper develops the teaching method that is carried out in the subjects of Curricular Development and Didactics of Geography and History, within the University Master’s Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary ...
      • Percepción docente sobre costumbres metodológicas de argumentación informal en el comentario de texto 

        Caro Valverde, María Teresa (Revista Española de Pedagogía, 05/2018)
        Este estudio explora la percepción del profesorado de Lengua Castellana y Literatura de Educación Secundaria acerca de sus costumbres didácticas para el desarrollo de la argumentación informal en el comentario de texto. ...

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