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    • Servicios de microblogs en la Enseñanza Secundaria 

      Fandos Igado, Manuel; Silvestre Puig, Raimno (Edutec. Revista electrónica de Tecnología Educativa, 12/2011)
      La aceleración de los cambios en la sociedad de la información y el conocimiento requiere una reflexión constante de los métodos educativos. El estudio de los servicios de microblogging pretende fundamentar una opinión ...
    • La realidad de los videojuegos ¿una nueva dimensión social? 

      Fandos Igado, Manuel; Pérez Rodríguez, Amor; Aguaded Gómez, José Ignacio (Revista Pulso, 2013)
      En este artículo los autores abordan el tema de la ficción interactiva o de las aventuras conversacionales desde una reflexión que parte de los clásicos y nos asoma a la posibilidad de que las « realidades» que nos presentan ...
    • Impacto de las TICs en la estructura y arquitectura de los centros 

      Fandos Igado, Manuel; Martínez Gracia, María José; Vélez Salinas, Juan Manuel (Aularia. El país de las aulas, 2013)
      Apartir de una breve revisión en la evolución del espacio físico desde el punto de vista pedagógico y técnico, así como el repaso al estado actual teórico respecto al ámbito tecnológico, reflexionamos sobre el impacto de ...
    • Quimeras y realidades del fenómeno web 2.0 en los medios de comunicación de masas 

      Fandos Igado, Manuel; Martínez Gracia, María José (Aularia. El país de las aulas, 2013)
      Prácticamente todos los estudiosos del tema confirman que existe en los últimos años un aumento de la apuesta de los medios por las herramientas 2.0 y que esta apuesta viene determinada básicamente porque los profesionales ...
    • Formación a distancia y retos actuales en los roles docentes y su vinculación con la empresa propuestas y controversias 

      Fandos Igado, Manuel; Cano de Escoriaza, Jacobo (EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 09/2013)
      La discusión sobre el análisis de los roles de los docentes cobra especial relevancia en la formación a distancia y en el contexto de una sociedad en crisis, compleja y cambiante. Es preciso abordar un trabajo colaborativo ...
    • El aprendizaje servicio y sus posibilidades en el marco del EEES 

      GdI Educación Personalizada en la Era Digital, EPEDIG (22/06/2016)
      En la decimoséptima sesión del seminario internacional de educación personalizada (SIEP) auspicio dado por el Grupo de Investigación EPEDIG, hemos contado con la ponencia de Juan García Gutiérrez, Dr. Europeo en Pedagogía ...
    • EVADAC. 

      Coronado-Hijón, Antonio (2017)
      Para que las escuelas ayuden al alumnado con dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético a superar éstas, los maestros y psicopedagogos, necesitan instrumentos sencillos y funcionales para la identificación, pero ...
    • Análisis de las herramientas de medición de los Estilos de Aprendizaje 

      Diago Egaña, María Luz (1); Cuetos Revuelta, María José (1); González González, Patricia (1) (Revista de Educación, 07/2018)
      La primera vez que aparece el constructo “Estilo de Aprendizaje” (Gibson, 1969), lo hace con un significado que denota el modo en que una persona prefiere que le presenten la información para llevar a cabo el aprendizaje. ...
    • La competencia aritmética 

      Coronado Hijón, Antonio (Universo de Letras, 2019)
      Este trabajo no pretende ser un manual para la didáctica de la aritmética sino un recurso específico docente para entender, evaluar y atender educativamente las dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético a lo ...
    • Dificultades de aprendizaje del cálculo aritmético: una perspectiva educativa 

      Coronado Hijón, Antonio (Universo de Letras (Grupo Planeta), 09/2020)
      La intervención educativa requiere de una previa comprensión de la adquisición y desarrollo de la competencia aritmética que está en la base de todas las posteriores dificultades y trastornos del aprendizaje matemático. ...
    • Personalised education as a school community of friendship 

      Pérez Guerrero, Javier (Wiley, 2021)
      Many teachers believe that becoming friends with their pupils compromises their status as teachers because they regard friendship as a role that is incompatible with that status. However, to consider friendship as a typical ...
    • Desarrollo y validación de un instrumento para determinar la utilidad del smartphone y las redes sociales en los niveles educativos no universitarios 

      Fandos Igado, Manuel; García Tamarit, Consuelo; Navarro Asnecio, Enrique; Gutiérrez Ortega, Mónica (Fundação Cesgranrio, 29/12/2021)
      Este estudio tiene como objeto la validación de un cuestionario elaborado para conocer la percepción de los docentes en activo sobre el potencial para la actividad educativa de las redes sociales (RRSS) y el smartphone. ...