Listar Revista Española de Pedagogía por título
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El concepto existencial de hombre y la educación permanente
(Revista Española de Pedagogía, 01/1989)El objetivo del artículo se encuentra en la descripción de la imagen del hombre que debería posibilitar la educación permanente. Un ser humano no puede reducirse a un mero hecho científico, pero es mucho más que eso. En ... -
Concepto y límites de la administración escolar
(Revista Española de Pedagogía, 01/1963)Etimológicamente, el término «administración» se deriva del latín. Según unos, de las palabras ad y ministrare, que expresan la idea de servir, y según otros, de la contracción de ad manustrahere, que incluye una indicación ... -
El concepto y los campos de adaptación
(Revista Española de Pedagogía, 04/1961)El concepto de adaptación y el mismo término con que viene expresándose han pasado desde el dominio corriente al campo científico. El uso vulgar de la palabra pone ya de manifiesto que su significación es esencialmente ... -
Concepto y perspectivas pedagógicas de las actitudes
(Revista Española de Pedagogía, 07/1956)Existe un fenómeno psicológico, muy mencionado en la vida corriente, que está adquiriendo un extraordinario peso en los estudios psicológicos actuales, especialmente en los de psicología social y que todavía resulta ... -
Concepto y sentido de la organización escolar
(Revista Española de Pedagogía, 10/1953)El sistema de dispersión y tratamiento parcial ha producido una organización escolar que carece de visión unitaria y vínculos de conectividad. Para superar esta situación, el Dr. García Hoz esboza la consideración científica ... -
Conceptos básicos de la formación-acción como estrategia de formación en la empresa
(Revista Española de Pedagogía, 01/1998)Formation in action is an strategy of enterprise training clearly opposed to the most traditional ways of infering the coaching tasks inside the enterprise organization. The aim of the present article is to delve into the ... -
La conceptualización de la infancia deficiente en los iniciosde la educación especial europea
(Revista Española de Pedagogía, 01/1996)The establishment of weak mental or mentally retarded and the appearance of the concept of subnormal child, turn up due to the rise of schooling and the access to School of unbiased social classes up to the moment, with ... -
Conceptualización y prospectiva de los mundos virtuales como escenarios formativos
(Revista Española de Pedagogía, 31/05/2011)En este artículo analizamos los componentes de los mundos virtuales capaces de fundamentar el desarrollo de propuestas formativas en estos escenarios. El análisis tiene en cuenta los cambios significativos en la conceptualización ... -
Conciencia histórica y formación humana: pensar la historia para la educación
(Revista Española de Pedagogía, 05/1994)El concepto de conciencia histórica presupone el discurso histórico. A los efectos de esta exposición, entendemos por discurso histórico el universo historiográfico ya logrado. Es decir, el conocimiento que hoy podemos ... -
Conclusiones
(Revista Española de Pedagogía, 07/1965)Conclusiones del III Congreso Nacional de Pedagogía -
Las conclusiones de la primera sección del congreso pedagógico de Santander
(Revista Española de Pedagogía, 07/1949)Estas conclusiones de la primera sección del Congreso Internacional de Pedagogía de Santander, la cual tenía por objeto «los fundamentos filosóficos y teológicos de la educación» han sido una verdadera conquista ... -
Condicionamiento sociocultural del método de educación
(Revista Española de Pedagogía, 10/1981)La investigación sobre el método obliga a confrontar opiniones; y obliga quizá con mayor exigencia a confrontarlas, si las preguntas adoptan la perspectiva de las ciencias pedagógicas, como ocurre en el caso presente, ya ... -
Condicionamientos económicos y sociales de la vida familiar
(Revista Española de Pedagogía, 04/1960)Cuando se describe o simboliza a una familia a la luz de un solo grupo de factores, en nuestro caso los materiales, cercenamos por fuerza la realidad. Hacemos una interpretación limitada a valores de probabilidad, muy ... -
Condicionamientos fundamentales del diseño educativo de la institución escolar
(Revista Española de Pedagogía, 04/1985)El Diseño educativo de una institución docente, pública o privada, está conceptual y prácticamente condicionado por una serie de factores concurrentes que, profundamente enlazados, le posibiliten, le orienten en una o en ... -
La condición de los que aprenden: un aspecto de la pedagogía luliana
(Revista Española de Pedagogía, 01/1961)Intentamos abordar a Ramón Lull por la vía de acceso que nos ofrece el protagonista de su conocida novela pedagógica, Félix o Maravillas del mundo . Lull ha querido que el personaje que dé su nombre a la obra no sea ... -
Conferencias
(Revista Española de Pedagogía, 07/1965)Conferencias que tuvieron lugar en el III Congreso Nacional de Pedagogía: Algunas reflexiones sobre el maestro a la luz de la teología de la educación por Claudio Vilá Palá. Hacia una y pedagogía esencial existencial: ... -
Configuración y alcance de los derechos y libertades educativas en la convención de 1989: algunas consecuencias
(Revista Española de Pedagogía, 09/1991)Relevancia legal Confirma acuerdos internacionales y regionales que agregan cláusulas interesantes para menores de 18 años. Tiene un significado especial según las constituciones internas de los países signatarios. En ... -
Los conflictos del adolescente y la educación
(Revista Española de Pedagogía, 10/1973)Hace unos meses, en una colaboración a la prensa nacional, titulada «Ante la ola de delincuencia juvenil, ¿castigar o reeducar?», un ilustre Magistrado de Ja juventud concluía: «los problemas relativos a la conducta ... -
Conocimiento y actitud. Dos elementos clave en la formación del maestro de Educación Física para prevenir y tratar la obesidad juvenil
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2013)La escuela ha sido ampliamente reconocida como el contexto ideal de intervención del joven con sobrepeso. Este papel relevante para influir positivamente en el niño obeso requiere no sólo de la capacidad de incrementar la ... -
Consecuencias ideacionales del tipo de escuela (pública, privada religiosa y privada laica)
(Revista Española de Pedagogía, 30/09/2003)La eficacia del centro docente se puede medir por las consecuencias que tiene en la forma de pensar del adulto. En este trabajo no se ha descubierto que tuviera trascendencia el tipo de centro docente (público, privado ...
